Liste des compétences

Connaissances :

• Comprendre la notion de modèle.

• žUtiliser de manière appropriée la simplification et l’abstraction.

• žComprendre et retracer l’évolution historique des modèles.

Aptitudes :

• žComparer des modèles et extraire les éléments les distinguant.

• žFaire preuve de réflexion critique.

Attitudes :

• žÊtre ouvert à la remise en question et à la révision des connaissances.

• žFaire preuve de capacités de simplification et abstraction.

Comparaison de différents modèles atomiques.

Produits attendus :

• žTableau comparatif

• žCourte réflexion critique

Connaissances :

• žConnaître les particules élémentaires.

• žAppliquer la Loi de Coulomb.

• žUtiliser le modèle du noyau et du nuage électronique (modèle noyau-électrons).

• žEnoncer les caractéristiques de l’atome.

Aptitudes :

• žAppliquer un modèle.

• žReprésenter un modèle à l’aide de schémas (croquis, esquisses).

Attitudes :

• žFaire preuve de capacité d’abstraction.

• Structurer les connaissances avec soin et précision.

Représentation d’atomes sélectionnés à partir des informations du tableau périodique.

Produits attendus :

• žÉlaborer des schémas d’atomes (à partir des données du tableau périodique)

• Explication orale et écrite

Connaissances :

• žDécrire le tableau périodique (groupes, périodes).

• žTrouver des informations relatives à l’atome dans TPE.

• žClarifier le lien entre le tableau périodique, la structure de l’atome et les propriétés des substances.

• žReprésenter la structure électronique à l’aide des symboles de Lewis.

Aptitudes :

• žExtraire des informations à partir du tableau périodique des éléments (TPE).

• žComparer des éléments chimiques.

Attitudes :

• žExercer la pensée systémique.

• žMontrer de l’intérêt pour les systèmes d’organisation.

Comparaison d’atomes au sein des groupes et des périodes

Produit attendu :

• Schémas comparatifs d’atomes accompagnés de courtes explications