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Liste des compétences

Année de programme
Musique OS MOS.5.1 5. Musique Instrumentale (Conservatoire) 1. Perception

Jouer de la musique, l'écouter et la faire sienne intérieurement.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • Développer une expérience d'écoute de concerts live et d'enregistrements

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Identifier les structures musicales

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Déchiffrer une partition à l'instrument ou à la voix

(2ème, 3ème, 4ème)

  • S'engager de manière concentrée dans l'écoute de musique

(2ème, 3ème, 4ème)
Situations

  • Les élèves apprennent une nouvelle pièce et effectuent de manière autonome chez eux certaines étapes importantes du travail

(2ème, 3ème, 4ème)
Musique OS MOS.5.2 5. Musique Instrumentale (Conservatoire) 2. Réflexion

Comprendre le langage musical et le contexte historique d'une œuvre, et porter un regard critique sur son propre jeu.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • Décrire et analyser leur propre jeu

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Percevoir la différence entre l'intention et la réalisation dans leur pratique musicale

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Classer une œuvre dans son cadre historique et stylistique

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Nommer le genre d'une pièce musicale

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Décrire la forme musicale d'une œuvre

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Reconnaître et expliquer différentes signatures rythmiques

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Connaître les intervalles et les harmonies

(2ème, 3ème, 4ème)
Situations

  • Lors d'un entretien avec l'enseignant, l'élève analyse son jeu et en tire des objectifs pour les semaines ou les mois à venir.

(2ème, 3ème, 4ème)
Musique OS MOS.5.3 5. Musique Instrumentale (Conservatoire) 3. Pratique

Explorer les possibilités techniques et sonores de l'instrument lors de la pratique et les exprimer à travers un large répertoire, en tenant compte du rythme, de l'intonation et de l'agogique.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • Développer des stratégies de travail personnelles

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Adapter l'agogisme du jeu en fonction du style

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Développer l'agilité et la fluidité du jeu

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Ressentir la pulsation, le rythme et le phrasé

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Explorer les ressources sonores de son propre instrument

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Maîtriser les aspects techniques de son propre instrument

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Contrôler l'intonation

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Respecter les indications de la partition

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Contrôler le mouvement et le geste dans la pratique musicale et la direction de groupe

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Utiliser une respiration adéquate lors de la pratique et de la présentation publique

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Adopter une posture saine et détendue pour la pratique musicale

(2ème, 3ème, 4ème)
Situations

  • Lors d'une audition, l'élève interprète un ou plusieurs morceaux devant un public

(2ème, 3ème, 4ème)
Musique OS MOS.5.4 5. Musique Instrumentale (Conservatoire) 4. Créativité

Exprimer sa propre vision et sa propre sensibilité esthétiques lors des exercices, en cours, lors des répétitions d'ensemble et sur scène.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • Dialoguer avec d'autres musiciens dans le cadre de musique d'ensemble

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Explorer avec imagination le monde des sons de son instrument

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Prendre des décisions musicales cohérentes et fondées

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Capter les atmosphères d'une narration musicale

(2ème, 3ème, 4ème)

  • Exprimer ses propres pensées esthétiques et ses émotions

(2ème, 3ème, 4ème)
Situations

  • Dans une improvisation ou une composition personnelle, l'élève explore les possibilités sonores de l'instrument

(2ème, 3ème, 4ème)