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Liste des compétences

Année de programme
Italien L3 IL3.2.1 2. Communication 1. Réception orale, interaction et médiation

Comprendre des informations clés dans des discours variés, en s’adaptant à différents accents et en compensant les difficultés de compréhension grâce au contexte (niveau de A1 à B1)

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Niveau A1

  • Comprendre, assimiler et structurer le contenu de discussions sur des sujets familiers

  • Comprendre des exposés simples ou des contenus vidéos courts, bien structurés, portant sur des sujets familiers et accompagnés par des images

  • Écouter de manière active et empathique

(2ème)

Niveau A2

  • Comprendre, assimiler et structurer le contenu de discussions sur des sujets familiers ou d'intérêt courant, avec échange d'opinions

  • Comprendre et analyser des exposés, des émissions radiophoniques ou des contenus vidéos sur des sujets variés et authentiques

  • Vérifier et évaluer de manière critique des contenus oraux

  • Écouter de manière active et empathique

(3ème)

Niveau B1

  • Comprendre, assimiler et résumer des exposés, des conférences, des discours ou des émissions audio-vidéo sur des sujets variés et authentiques

  • Comprendre et analyser des discussions et des interventions de plus en plus complexes sur des sujets très divers et faire des liens avec d’autres connaissances

  • Vérifier et évaluer de manière critique des contenus oraux

  • Écouter de manière active et empathique

(4ème)
Situations

  • écouter un podcast culturel ou scientifique traitant d’un sujet spécifique, prendre des notes structurées, se former une opinion basée sur le contenu et structurer sa propre pensée pour participer à un débat.

    Produit : synthèse (écrite ou orale: éventuellement débat)

(3ème, 4ème)
Italien L3 IL3.2.2 2. Communication 2. Réception écrite et médiation

Comprendre, résumer, analyser et évaluer des textes de nature variée, en reconnaissant leur structure, leur fonction et leurs messages explicites et implicites ainsi que leurs intentions (niveau de A1 à B1)

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Niveau A1

  • Comprendre des textes simples portant sur des sujets familiers et concrets

  • Suivre des instructions pratiques concernant la vie de tous les jours

(2ème)

Niveau A2

  • Comprendre des textes variés avec un certain degré de complexité

  • Comprendre, résumer, interpréter des textes narratifs pas trop difficiles, mais authentiques

  • Vérifier et évaluer de manière critique des contenus écrits

  • Consolider l’empathie

(3ème)

Niveau B1

  • Comprendre, interpréter, analyser, retravailler et juger des textes de différents genres (narratifs, argumentatifs, …) de plus en plus complexes portant sur des sujets concrets ou abstraits

  • Repérer les spécificités stylistiques de textes littéraires

  • Vérifier et évaluer de manière critique des contenus écrits

  • Consolider l’empathie

(4ème)
Situations

  • reproduire le contenu d’un texte simple ou d’une lecture guidée à travers une bande dessinée, en mettant en valeur les personnages, les lieux et les thèmes principaux. Le travail s’effectue en groupe.

    Production : création d’une bande dessinée en lien avec une lecture (simplifiée ou pas)

(2ème)

  • tandem de lecture entre deux classes.

    Par petits groupes, présenter aux élèves d'une autre classe d'italien un livre qui a été lu (idéalement sur le même thème), en mettant en avant le contexte historique, culturel et géographique, la caractérisation des personnages, les thèmes principaux et un résumé de l'histoire.

    Produit : support de présentation comprenant des notes structurées et quelques images

(3ème)

  • après avoir lu, compris et analysé une pièce de théâtre en classe, réaliser une bande-annonce afin de présenter l'œuvre dans son ensemble de manière attrayante et pertinente, en y incluant quelques scènes jouées et réinterprétées.

    Produit : une bande-annonce d'environ 2 à 3 minutes

(4ème)
Italien L3 IL3.2.3 2. Communication 3. Production orale, interaction et médiation

Interagir et s’exprimer de manière spontanée et claire sur une diversité de sujets et dans un discours structuré et adapté, en soignant la langue, la prononciation et l’intonation.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Niveau A1

  • Participer à des conversations sur des sujets familiers

  • Echanger des renseignements et demander et donner des informations dans des situations simples de communication quotidienne

  • Planifier et mener des dialogues, des jeux de rôles, des saynètes pour créer des situations de vie quotidienne vues en classe

  • Produire et présenter des exposés courts et structurés sur des thèmes ou des sujets familiers en parlant à l’aide de mots-clés

  • Développer l'écoute active et savoir interagir avec les autres

(2ème)

Niveau A2

  • Participer à des conversations sur des sujets familiers et donner son point de vue dans une langue simple et compréhensible

  • Échanger des renseignements dans des situations de communication quotidienne

  • Planifier et mener des dialogues, des jeux de rôles, des saynètes pour créer des situations de vie quotidienne vues en classe

  • Préparer, gérer et présenter des exposés courts, structurés sur des thèmes familiers, avec un développement clair des idées

  • Décrire des événements quotidiens de manière détaillée et organisée

  • Résumer oralement des textes en restituant les idées principales de manière cohérente

  • Préparer et poser des questions pertinentes, appropriées et stimulantes

  • Développer l'écoute active

  • Renforcer la confiance en soi

(3ème)

Niveau B1

  • Communiquer et interagir avec un certain niveau d'aisance et de spontanéité dans des situations variées

  • Échanger des renseignements dans des différentes situations de communication

  • Répondre librement, de manière structurée, à des questions d’intérêt général ou portant sur des thèmes approfondis

  • Préparer, gérer et faire un exposé structuré et adapté à l’audience

  • Prendre part à un débat sur des sujets concrets et abstraits, et argumenter de façon différenciée dans une langue correcte et variée

  • Raconter spontanément des expériences vécues ou fictives en s’exprimant librement

  • Faire preuve de tolérance et d'esprit critique envers les idées des autres

  • Renforcer la confiance en soi

(4ème)
Situations

  • visiter un magasin de mode durable (réel ou virtuel) et appliquer le lexique relatif aux vêtements et à l'achat, distinguer les formes de politesse, utiliser des structures d'expressions du prix et de justification, expliquer des décisions d'achat, assumer des rôles, manifester une disposition à prendre la parole, écouter activement, réfléchir à un comportement de consommation durable.

    Produit: vidéo de jeu de rôle présentant une situation de conseil à l'achat (y compris la négociation du prix et la justification du choix)

(2ème)

  • présentation de 3-4 minutes sur un sujet qui commence avec: "Comment ...".

    Produit: présentation de 3-4 minutes - comment manger des spaghetti correctement? comment se préparer pour aller à la mer? comment réviser pour une épreuve?...

(3ème)

  • exprimer son opinion, préparer, présenter et animer un débat sur des sujets d'actualité avec prise de position.

    Produit: débat sur différents sujets

(4ème)
Italien L3 IL3.2.4 2. Communication 4. Production écrite, interaction et médiation

Concevoir et rédiger différents types de textes de manière claire, structurée et adaptée aux conventions, en développant des idées personnelles et en améliorant ses écrits grâce à une évaluation critique.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Niveau A1

  • Écrire des textes simples sur des sujets familiers, de la vie quotidienne et concrets

  • Décrire des événements de la vie quotidienne

  • Compléter des textes et des histoires

  • Appliquer les règles d’orthographe, de grammaire et de syntaxe

  • Garantir l’efficacité de la communication grâce au répertoire plurilingue

(2ème)

Niveau A2

  • Écrire des textes cohérents sur des sujets familiers, en organisant les idées et en utilisant des moyens linguistiques adaptés

  • Concevoir et produire des interviews

  • Raconter, décrire et interpréter des situations, un enchaînement d’événements et des relations entre personnages

  • Produire un texte créatif simple

  • Développer sa créativité et son imagination

(3ème)

Niveau B1

  • Rédiger et argumenter avec des formulations du niveau B1 au niveau lexical, grammatical et syntaxique

  • S’exprimer de manière claire, précise et structurée dans des textes de différents types

  • Rédiger des résumés et faire preuve de capacité de synthèse

  • Raconter, décrire et interpréter des situations, un enchaînement d’événements et des relations entre personnages ainsi que leurs ressentis

  • Se confronter à différents styles de texte, y compris ceux générés par l'IA

  • Développer sa créativité et son imagination

  • Améliorer l'autonomie dans l'autocorrection et auto-évaluation

(4ème)
Situations

  • rédiger des textes avec des salutations de vacances.

    Produit: affichage de cartes postales

(2ème)

  • les élèves réalisent un post de journal (intime) en utilisant le passé composé et l'imparfait en incluant des photos ou images

    Produit: post/padlet - "la mia giornata speciale"

(3ème)

  • lire et analyser un texte généré par l'IA sur un thème lié à l'expérience sentimentale et personnelle (par exemple « le premier bisou »). Les élèves trouvent les éléments qui leur semblent cliché dans le texte et mettent en évidence le potentiel manque d’originalité et l’importance de l’identité et l’authenticité de chacun. Ils rédigent un texte personnel et créatif sur une expérience réelle vécue.

    Produit: texte personnel dicté par la recherche de sens

(4ème)