Liste des compétences
| Discipline | Compétence | Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes | Situations |
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| Physique Approfondissement PMI.1.1 1. Recherche en physique et applications 1.1. Physique, médecine et imagerie |
Expliquer le fonctionnement de techniques d’imagerie médicale en mobilisant les interactions entre rayonnements et matière, des modèles simplifiés et une analyse critique des bénéfices et des risques associés. |
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
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Tu veux ma photo ?Comparer différentes techniques d’imagerie médicale (radiographie, tomodensitométrie, IRM, ultrasons): identifier les interactions entre rayonnements et matière mobilisées dans chaque cas, analyser les avantages et limites des techniques et discuter le choix de l’imagerie en fonction d’un contexte médical donné, tout en évaluant les risques associés. (3ème, 4ème)
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| Physique Approfondissement PMI.1.2 1. Recherche en physique et applications 1.2. Physique et transitions technologiques |
Comprendre et analyser les principes physiques à la base des technologies contemporaines en mobilisant des modèles, des données et une réflexion critique sur leurs impacts. |
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
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Du téléphone au smartphoneAnalyser l’évolution du téléphone fixe vers le smartphone. Les différents principes physiques impliqués (transmission de signaux électriques et électromagnétiques, capteurs, écrans, stockage et conversion de l’énergie) sont confiés à des groupes d’élèves distincts qui produiront chacun un poster synthétisant les informations. (3ème, 4ème)
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| Physique Approfondissement PMI.1.3 1. Recherche en physique et applications 1.3. Enjeux actuels de la recherche en physique |
Examiner des thématiques actuelles de la recherche en analysant les questions scientifiques, les modèles et leurs implications sociétales. |
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
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Que font les physiciennes et les physiciens aujourd’hui ?Etudier une thématique actuelle de la recherche en physique (la matière noire, fusion nucléaire, détection des ondes gravitationnelles...). Après avoir identifié des sources fiables, déterminer la question scientifique centrale, étudier les modèles proposés pour l’aborder et discuter leurs limites en veillant à mettre en évidence les liens entre recherche fondamentale, outils numériques et enjeux sociétaux. (3ème, 4ème)
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| Physique Approfondissement PMI.1.4 1. Recherche en physique et applications 1.4. Modélisation et incertitude en physique |
Construire, exploiter et évaluer des modèles physiques pour décrire des phénomènes complexes en analysant hypothèses, incertitudes et limites. |
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
(3ème, 4ème)
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Tea timeEtudier le refroidissement d’une tasse de thé laissée à température ambiante. Formuler un modèle simplifié décrivant l’évolution de la température en fonction du temps, en explicitant les hypothèses retenues (température ambiante constante, échange thermique homogène, absence d’évaporation...). À l’aide d’une simulation numérique ou de données mesurées, comparer les prédictions du modèle aux valeurs observées, analyser les écarts et identifier les sources d’incertitude. Discuter les limites du modèle et montrer en quoi les choix de simplification influencent la pertinence des résultats. (3ème, 4ème)
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Expliquer le fonctionnement de techniques d’imagerie médicale en mobilisant les interactions entre rayonnements et matière, des modèles simplifiés et une analyse critique des bénéfices et des risques associés.
Discuter des risques éthiques.
Analyser avantages et limites.
Mobiliser des modèles simplifiés.
Comparer des techniques d'imagerie.
Décrire les interactions matière-rayonnement.
Tu veux ma photo ?
Comparer différentes techniques d’imagerie médicale (radiographie, tomodensitométrie, IRM, ultrasons): identifier les interactions entre rayonnements et matière mobilisées dans chaque cas, analyser les avantages et limites des techniques et discuter le choix de l’imagerie en fonction d’un contexte médical donné, tout en évaluant les risques associés.
Comprendre et analyser les principes physiques à la base des technologies contemporaines en mobilisant des modèles, des données et une réflexion critique sur leurs impacts.
Évaluer des impacts sociétaux.
Relier innovation et modèles.
Utiliser des données numériques.
Analyser des systèmes techniques.
Identifier des principes physiques.
Du téléphone au smartphone
Analyser l’évolution du téléphone fixe vers le smartphone. Les différents principes physiques impliqués (transmission de signaux électriques et électromagnétiques, capteurs, écrans, stockage et conversion de l’énergie) sont confiés à des groupes d’élèves distincts qui produiront chacun un poster synthétisant les informations.
Examiner des thématiques actuelles de la recherche en analysant les questions scientifiques, les modèles et leurs implications sociétales.
Relier recherche et société.
Évaluer des limites.
Analyser des modèles.
Identifier des questions de recherche.
Rechercher des sources fiables.
Que font les physiciennes et les physiciens aujourd’hui ?
Etudier une thématique actuelle de la recherche en physique (la matière noire, fusion nucléaire, détection des ondes gravitationnelles...). Après avoir identifié des sources fiables, déterminer la question scientifique centrale, étudier les modèles proposés pour l’aborder et discuter leurs limites en veillant à mettre en évidence les liens entre recherche fondamentale, outils numériques et enjeux sociétaux.
Construire, exploiter et évaluer des modèles physiques pour décrire des phénomènes complexes en analysant hypothèses, incertitudes et limites.
Comparer modèles et données.
Analyser des incertitudes.
Utiliser des simulations.
Identifier des simplifications.
Formuler des hypothèses.
Tea time
Etudier le refroidissement d’une tasse de thé laissée à température ambiante. Formuler un modèle simplifié décrivant l’évolution de la température en fonction du temps, en explicitant les hypothèses retenues (température ambiante constante, échange thermique homogène, absence d’évaporation...). À l’aide d’une simulation numérique ou de données mesurées, comparer les prédictions du modèle aux valeurs observées, analyser les écarts et identifier les sources d’incertitude. Discuter les limites du modèle et montrer en quoi les choix de simplification influencent la pertinence des résultats.