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1ère 2ème 3ème 4ème

Discipline	Compétence	Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes	Situations
Informatique Approfondissement IMI.10.1 10. Économie du numérique 10.1. Modèles économiques du numérique	Les élèves comprennent et distinguent les différents modèles économiques du numérique	Les élèves distinguent les différents modèles économiques du numérique (logiciel propriétaire, logiciel libre, open source, freemium, abonnement...) . (3ème, 4ème) Les élèves font le lien entre informatique, psychologie cognitive et modèle économique. Ils identifient les mécanismes informatiques qui favorisent la captation de l'attention. Ils évaluent les effets de ces techniques sur les utilisateurs, en distinguant leurs bénéfices et leurs risques. (3ème, 4ème)	Choisir 2 plateformes ou logiciels similaires, mais utilisant des modèles économiques différents (p.ex. LibreOffice et Microsoft Office). Comparer er analyser ces solutions à l'aide d'une grille de critères comprenant notamment la licence, le coût, les sources de financement, le modèle économique, ainsi que les avantages et les inconvénients de chaque approche. (3ème, 4ème) Mettre en place un test A/B pour comparer 2 sites web, mais dont l'un utilise des mécanismes de captation de l'attention (défilement infini, nudge, gamification...). Comparer et analyser les résultats obtenus. (3ème, 4ème)
Informatique Approfondissement IMI.10.2 10. Économie du numérique 10.2. Gouvernance du numérique	Les élèves analysent les modèles de gouvernance des données et des infrastructures numériques afin d’en évaluer les effets sur l’accès, le contrôle, la sécurité, la pérennité et les enjeux sociétaux.	Les élèves analysent comment les choix de gouvernance numérique influencent la souveraineté des États, les relations internationales et la circulation de l'information. Ils comprennent les notions de dépendance et de souveraineté numérique. (3ème, 4ème) Les élèves décrivent différents modèles de gouvernance (centralisée, décentralisée, publique, privée, collaborative, ouverte). Ils comparent leurs avantages, leurs limites et leurs objectifs. (3ème, 4ème)	Choisir un élément un infrastructure ou un service numérique (câbles sous-marins, centres de données, systèmes d'exploitation, moteurs de recherche, service cloud....). Évaluer l'impact géopolitique que peut avoir ce service (Qui le possède ? Dans quel pays ? Quels avantages cela procure-t-il ? Quels risques cela crée-t-il ?) (3ème, 4ème) Partir d'un cas réel de l'actualité (fuite de données, panne d'un grand fournisseur cloud, changement des conditions d'utilisation d'une plateforme) et analyser de façon critique (Qui contrôlait les données ? Quels problèmes sont apparus? Comment auraient-ils pu être évités ? Le modèle de gouvernance était-il adapté ?) (3ème, 4ème)

Informatique Approfondissement IMI.10.1 10. Économie du numérique 1. Modèles économiques du numérique

Les élèves comprennent et distinguent les différents modèles économiques du numérique

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Les élèves distinguent les différents modèles économiques du numérique (logiciel propriétaire, logiciel libre, open source, freemium, abonnement...) .

(3ème, 4ème)

Les élèves font le lien entre informatique, psychologie cognitive et modèle économique. Ils identifient les mécanismes informatiques qui favorisent la captation de l'attention. Ils évaluent les effets de ces techniques sur les utilisateurs, en distinguant leurs bénéfices et leurs risques.

(3ème, 4ème)

Situations

Choisir 2 plateformes ou logiciels similaires, mais utilisant des modèles économiques différents (p.ex. LibreOffice et Microsoft Office).
Comparer er analyser ces solutions à l'aide d'une grille de critères comprenant notamment la licence, le coût, les sources de financement, le modèle économique, ainsi que les avantages et les inconvénients de chaque approche.

(3ème, 4ème)

Mettre en place un test A/B pour comparer 2 sites web, mais dont l'un utilise des mécanismes de captation de l'attention (défilement infini, nudge, gamification...). Comparer et analyser les résultats obtenus.

(3ème, 4ème)

Informatique Approfondissement IMI.10.2 10. Économie du numérique 2. Gouvernance du numérique

Les élèves analysent les modèles de gouvernance des données et des infrastructures numériques afin d’en évaluer les effets sur l’accès, le contrôle, la sécurité, la pérennité et les enjeux sociétaux.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Les élèves analysent comment les choix de gouvernance numérique influencent la souveraineté des États, les relations internationales et la circulation de l'information. Ils comprennent les notions de dépendance et de souveraineté numérique.

(3ème, 4ème)

Les élèves décrivent différents modèles de gouvernance (centralisée, décentralisée, publique, privée, collaborative, ouverte). Ils comparent leurs avantages, leurs limites et leurs objectifs.

(3ème, 4ème)

Situations

Choisir un élément un infrastructure ou un service numérique (câbles sous-marins, centres de données, systèmes d'exploitation, moteurs de recherche, service cloud....). Évaluer l'impact géopolitique que peut avoir ce service (Qui le possède ? Dans quel pays ? Quels avantages cela procure-t-il ? Quels risques cela crée-t-il ?)

(3ème, 4ème)

Partir d'un cas réel de l'actualité (fuite de données, panne d'un grand fournisseur cloud, changement des conditions d'utilisation d'une plateforme) et analyser de façon critique (Qui contrôlait les données ? Quels problèmes sont apparus? Comment auraient-ils pu être évités ? Le modèle de gouvernance était-il adapté ?)

(3ème, 4ème)