Liste des compétences

Adapter ses stratégies de lecture en fonction du genre du texte (dramatique, poétique, narratif, argumentatif, …)

Mobiliser différentes compétences de lecture (sociale, culturelle, stylistique, linguistique, …)

Formuler des hypothèses de lecture, les confirmer ou les modifier au fur et à mesure de la lecture (parcours de lecture, recherche d’indices, …)

Prendre des notes, annoter, synthétiser des informations essentielles durant la lecture (structure de l’œuvre, thématiques, caractéristiques stylistiques, extraits importants, …)

Pratiquer divers types de lectures (par ex. pour le plaisir, pour chercher des informations, et lecture analytique)

Adopter et pratiquer différentes postures de lecture et opérer un va-et-vient entre distanciation et appropriation

Rédaction d'une fiche de lecture

Lectures successives d’un texte narratif à chute (ex: lecture culturelle, narrative, symbolique, stylistique et indicielle) et mise en commun des commentaires sur un tableau blanc collaboratif

Lecture en autonomie d'une œuvre intégrale contemporaine choisie, librement ou à partir d'un corpus, et présentation de cette oeuvre (orale ou écrite)

S’ouvrir à d’autres formes d’expression artistique, comme les arts de la scène, la musique, le cinéma, la bande dessinée, le roman graphique, l’image, etc.

Développer, à l’occasion de la rencontre avec les textes littéraires, ses propres valeurs, une vision vivante, informée et ses goûts littéraires

Préparation, par groupes, d'un dossier de médiation culturelle en amont de la visite d'un musée, d'une séance de cinéma, d'une pièce de théâtre, etc. en lien avec le programme du cours

Comparaison d'une œuvre littéraire avec son adaptation cinématographique

Se familiariser avec le contexte de production d'un texte

Mettre en œuvre différentes techniques de lecture (repérage, annotation, …)

Résumer fidèlement et de manière concise le contenu d’un texte

Enrichir la compréhension d'un texte par une recherche documentaire

Rédaction d'un résumé d'une œuvre littéraire en un nombre toujours plus limité de signes ou de mots (en une page, en un paragraphe, en une phrase, en un mot, ...)

Distinguer la paraphrase de l'interprétation

Connaître et analyser les procédés propres aux genres narratif, dramatique et poétique

Connaître et analyser les procédés stylistiques : figures de style (analogie, opposition, insistance, amplification, atténuation, omission, substitution)

Connaître et analyser les procédés d’écriture généraux (graphiques, énonciation, lexicaux, grammaticaux, syntaxiques, ponctuation)

Connaître et analyser les principales tonalités

Analyse d'un extrait littéraire en distinguant explicitement les faits textuels (ce qui est donné dans le texte), leur explication (ce qui permet de comprendre le contexte) et l'interprétation (hypothèse de sens)

Justifier l’association d’un texte à un courant / mouvement de l’histoire littéraire en s’appuyant sur des caractéristiques précises

Connaître certains repères de la chronologie littéraire (grandes périodes, mouvements, jalons, auteur·ices majeur·es, …)

Connaître les courants et mouvements majeurs de l’histoire littéraire ainsi que les auteur·ices représentatif·ves

Inscrire le courant / mouvement de l’histoire littéraire dans une histoire culturelle plus large

Réalisation d'un podcast de médiation culturelle portant sur un courant littéraire (par ex. les Lumières) dans lequel sont présentées les idées principales et une œuvre de référence et dans lequel est expliqué en quoi cette conception du monde résonne (ou entre en contradiction) avec des enjeux contemporains