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1ère 2ème 3ème 4ème

Discipline	Compétence	Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes	Situations
Biologie BIO.3.1 3. Cytologie 3.1. Structure de la cellule	Décrire la cellule comme unité de base du vivant et identifier ses principales structures et ses fonctions	Décrire et appliquer le concept de la cellule comme la plus petite unité fonctionnelle du vivant. (1ère) Décrire les caractéristiques de base des deux principaux types cellulaires (procaryotes, eucaryotes). (1ère) Connaître la structure interne des cellules eucaryotes et les fonctions de ces structures cellulaires (1ère) Manipuler les microscopes optiques et réaliser des préparations microscopiques (1ère, 2ème, 3ème, 4ème) Réaliser un dessin scientifique (1ère, 2ème, 3ème, 4ème) Reconnaître que la structure de base commune de toutes les formes cellulaires est une preuve de l'origine commune (1ère)	Colorer, observer au microscope et mesurer différents types de cellules (cellules de la muqueuse buccale, bactéries buccales, cellules de l'élodée) et identifier les fonctions propres à chaque type de cellule et de tissu à partir de caractéristiques cellulaires typiques telles que la taille, la forme et les structures internes. (1ère)
Biologie BIO.3.2 3. Cytologie 3.2. Division cellulaire	Décrire et expliquer les processus de la mitose et de la méiose	Décrire l’utilité de la mitose resp. la méiose dans la perpétuation du vivant (1ère, 2ème) Décrire les caractéristiques et l’importance des phases du cycle cellulaire, y compris dans des situations spécifiques (p.ex. croissance, cancer) (1ère) Décrire et reconnaître les phases de la mitose et de la méiose. (1ère) Identifier et comparer les phases de mitose et de méiose sur des préparations microscopiques (1ère)	À partir d’une préparation microscopique de tissu en division, reconnaître les différentes phases de la division, estimer le temps (relatif) de chaque phase, réaliser des schémas de phases de division. (1ère)
Biologie BIO.3.3 3. Cytologie 3.3. Métabolisme	Décrire les processus métaboliques majeurs et leur rôle essentiel pour la vie	Définir le métabolisme et décrire des processus métaboliques fondamentaux et leur régulation, les comparer et identifier leurs fonctions (p.ex. respiration cellulaire et photosynthèse) (2ème) Relier les processus métaboliques à la production et à l’utilisation d’énergie dans les cellules (ATP). (2ème) Expliquer le rôle des enzymes dans les réactions métaboliques. (2ème) Mettre en lien la régulation métabolique avec des situations concrètes. (2ème) Adopter une attitude réfléchie face aux questions liées au fonctionnement du corps. (2ème)	Mesurer la quantité de CO₂ ou d’O₂ produite ou consommée par des pois chiches ou des végétaux photosynthétiques dans différentes situations puis analyser et interpréter les résultats. (2ème)

Biologie BIO.3.1 3. Cytologie 1. Structure de la cellule

Décrire la cellule comme unité de base du vivant et identifier ses principales structures et ses fonctions

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Décrire et appliquer le concept de la cellule comme la plus petite unité fonctionnelle du vivant.

(1ère)

Décrire les caractéristiques de base des deux principaux types cellulaires (procaryotes, eucaryotes).

(1ère)

Connaître la structure interne des cellules eucaryotes et les fonctions de ces structures cellulaires

(1ère)

Manipuler les microscopes optiques et réaliser des préparations microscopiques

(1ère, 2ème, 3ème, 4ème)

Réaliser un dessin scientifique

(1ère, 2ème, 3ème, 4ème)

Reconnaître que la structure de base commune de toutes les formes cellulaires est une preuve de l'origine commune

(1ère)

Situations

Colorer, observer au microscope et mesurer différents types de cellules (cellules de la muqueuse buccale, bactéries buccales, cellules de l'élodée) et identifier les fonctions propres à chaque type de cellule et de tissu à partir de caractéristiques cellulaires typiques telles que la taille, la forme et les structures internes.

(1ère)

Biologie BIO.3.2 3. Cytologie 2. Division cellulaire

Décrire et expliquer les processus de la mitose et de la méiose

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Décrire l’utilité de la mitose resp. la méiose dans la perpétuation du vivant

(1ère, 2ème)

Décrire les caractéristiques et l’importance des phases du cycle cellulaire, y compris dans des situations spécifiques (p.ex. croissance, cancer)

(1ère)

Décrire et reconnaître les phases de la mitose et de la méiose.

(1ère)

Identifier et comparer les phases de mitose et de méiose sur des préparations microscopiques

(1ère)

Situations

À partir d’une préparation microscopique de tissu en division, reconnaître les différentes phases de la division, estimer le temps (relatif) de chaque phase, réaliser des schémas de phases de division.

(1ère)

Biologie BIO.3.3 3. Cytologie 3. Métabolisme

Décrire les processus métaboliques majeurs et leur rôle essentiel pour la vie

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Définir le métabolisme et décrire des processus métaboliques fondamentaux et leur régulation, les comparer et identifier leurs fonctions (p.ex. respiration cellulaire et photosynthèse)

(2ème)

Relier les processus métaboliques à la production et à l’utilisation d’énergie dans les cellules (ATP).

(2ème)

Expliquer le rôle des enzymes dans les réactions métaboliques.

(2ème)

Mettre en lien la régulation métabolique avec des situations concrètes.

(2ème)

Adopter une attitude réfléchie face aux questions liées au fonctionnement du corps.

(2ème)

Situations

Mesurer la quantité de CO₂ ou d’O₂ produite ou consommée par des pois chiches ou des végétaux photosynthétiques dans différentes situations puis analyser et interpréter les résultats.

(2ème)