Liste des compétences
| Discipline | Compétence | Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes | Situations | |
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| Religions et cultures REL.3.1 3. Défis sociétaux et religieux en lien avec l’actualité 3.1. Autorités religieuses |
Autorités religieuses Évaluer et comparer |
(3ème)
(3ème)
(3ème)
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(3ème)
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| Religions et cultures REL.3.2 3. Défis sociétaux et religieux en lien avec l’actualité 3.2. Questions de genre |
Questions de genre Analyser et question |
(3ème)
(3ème)
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(3ème)
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| Religions et cultures REL.3.3 3. Défis sociétaux et religieux en lien avec l’actualité 3.3. Les religions dans les médias et la politique |
Les religions dans les médias et la politique Identifier et problématiser |
(3ème)
(3ème)
(3ème)
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(3ème)
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Autorités religieuses
Évaluer et comparer
Expliquer les processus et les mécanismes par lesquels les sources se voient attribuer une autorité religieuse contraignante (par ex. analyser et débattre de la mise en lien entre politique et religion dans le contexte actuel);
Distinguer différentes interprétations de sources religieuses (par ex. textes, images) et évaluer les influences d’acteurs religieux sur la manière de déterminer la primauté sur ces interprétations (par ex. réseaux sociaux);
Décrire les structures de différentes communautés religieuses et examiner les problématiques liées aux relations hiérarchisées (par ex. abus d’autorité, dérives);
A partir d’une source 1re religieuse (par ex. prescriptions vestimentaires dans le Coran ou injonction à la guerre dans la Bhagavad Gita), les étudiants analysent les différentes interprétations et applications concrètes des prescriptions indiquées. Ils en expliquent également les conséquences sur l’actualité et la politique.
Questions de genre
Analyser et question
Comparer et évaluer les stéréotypes liés au genre dans les sources religieuses (par ex. domaines de responsabilités homme-femme, prescriptions vestimentaires);
Analyser et évaluer comment les rapports entre les genres et les rôles liés aux genres sont gérés et négociés dans les cadres privé, public et institutionnel au sein d’environnements interculturels (égalité, liberté de croyance);
En travail de groupe, les étudiants élaborent un podcast sur le thème transversal du mariage et des rôles homme-femme dans différentes religions.
Les religions dans les médias et la politique
Identifier et problématiser
Identifier et évaluer de manière approfondie les processus médiatiques de formation d’opinion concernant la religion (par ex. croiser les sources);
Démontrer dans quelle mesure la religion influence les convictions politiques et inversement (par ex. Etat islamique, influence des communautés évangéliques sur le continent américain);
Analyser des exemples concrets dans lesquels la religion est utilisée pour faire prévaloir des intérêts politiques (par ex. Israël, Afghanistan, Iran);
L'étudiant présente en plenum un article d’actualité en lien avec les sciences des religions : il le contextualise, le résume et argumente en faveur de sa propre opinion.