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Liste des compétences

Année de programme
Anglais OS AOS.1.1 1. Langue 1. Identité linguistique

Mobiliser leurs répertoires plurilingues pour enrichir et nuancer leur identité linguistique en anglais.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • Identifier les registres et codes linguistiques du monde anglophone et les relier à sa propre réalité

  • Se situer dans le paysage linguistique anglophone

(2ème, 3ème, 4ème)
Situations

  • "The Daily Lens": Les élèves analysent les actualités et écoutent les discours de plusieurs dirigeants d’états anglophones. Ils en font part à leurs camarades de classe et partagent leurs impressions selon les ressources.

(2ème, 3ème, 4ème)
Anglais OS AOS.1.2 1. Langue 2. Conscience linguistique

Reconnaître des usages familiers et régionaux, maintenir la communication aisée et illustrer l’évolution de la langue par des exemples concrets.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • Comprendre un vocabulaire intermédiaire en lien avec les thèmes étudiés, permettant de s’exprimer de manière précise (B2)

  • Identifier les structures grammaticales de niveau intermédiaire pour produire des énoncés cohérents et nuancés

  • Repérer les caractéristiques importantes de la langue anglaise

(2ème)

  • Comprendre un vocabulaire avancé en lien avec les thèmes étudiés, permettant de s’exprimer de manière précise et nuancée (C1)

  • Identifier les structures grammaticales de niveau avancé pour produire des énoncés cohérents et nuancés

  • Repérer les caractéristiques complexes de la langue anglaise

(4ème)

  • Comprendre un vocabulaire intermédiaire supérieur en lien avec les thèmes étudiés, permettant de s’exprimer de manière précise (B2+)

  • Identifier les structures grammaticales de niveau intermédiaire supérieure pour produire des énoncés cohérents et nuancés

  • Repérer les caractéristiques plus complexes de la langue anglaise

(3ème)
Situations

  • Les élèves doivent produire une affiche ou un dépliant pour la bibliothèque interculturelle cantonale. Ils comparent, par exemple, les choix lexicaux et les expressions idiomatiques anglophones avec celles d’autres langues et d’autres cultures et mettent en évidence les représentations culturelles.

(2ème, 3ème, 4ème)
Anglais OS AOS.1.3 1. Langue 3. Stratégies linguistiques

S’exprimer de manière différenciée et adaptée, mobiliser leurs connaissances linguistiques pour évaluer et développer leur usage de façon autonome, recourir à des formes d’expression académique et exploiter les conventions de genre pour soutenir la compréhension.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • Mobiliser le vocabulaire et les structures grammaticales de niveau avancé pour perfectionner la compréhension et la production en langue anglaise (C1)

  • Approfondir l'utilisation de différentes ressources (dictionnaires, internet, etc.) afin de vérifier et améliorer sa production en anglais

  • Affiner ses capacités de synthèse et de paraphrase

(4ème)

  • Mobiliser le vocabulaire et les structures grammaticales de niveau intermédiaire supérieur pour perfectionner la compréhension et la production en langue anglaise (B2+)

  • Approfondir l'utilisation de différentes ressources (dictionnaires, internet, etc.) afin de vérifier et améliorer sa production en anglais

  • Affiner ses capacités de synthèse et de paraphrase

(3ème)

  • Mobiliser le vocabulaire et les structures grammaticales de niveau intermédiaire pour perfectionner la compréhension et la production en langue anglaise (B2)

  • Approfondir l'utilisation de différentes ressources (dictionnaires, internet, etc.) afin de vérifier et améliorer sa production en anglais

  • Affiner ses capacités de synthèse et de paraphrase

(2ème)
Situations

  • "Une langue dans tous ses états": les élèves produisent des outils originaux d'apprentissage de l'anglais en formats multiples (films, cartes de jeux, podcast, tutoriels, etc.)

(2ème, 3ème, 4ème)