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1ère 2ème 3ème 4ème

Discipline	Compétence	Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes	Situations
Anglais OS AOS.3.1 3. Littérature et littérarité 3.1. La littérature comme moyen d’appréhender le monde	Lire et approfondir sa compréhension de textes littéraires anglophones exigeants, contemporains ou non, en mobilisant des stratégies d’analyse appropriées. Appréhender la littérature comme un moyen d’explorer et de comprendre le monde, ses enjeux historiques, culturels, sociaux et éthiques, ainsi que la diversité des expériences humaines.	Lire et analyser des textes littéraires en version originale et intégrale, dans des contextes différents, ouvrant sur le monde Relier une œuvre à son contexte historique, géographique et social tout en identifiant ses caractéristiques spécifiques Analyser et interroger la complexité et la diversité du monde anglophone grâce à sa littérature Aborder des thématiques d'envergure mondiale, telle que la liberté, la justice, le racisme, etc. Situer la littérature anglophone dans une perspective historique (4ème) Lire et comprendre des textes littéraires en version originale et intégrale, dans des contextes différents, ouvrant sur le monde Relier une œuvre à son contexte historique, géographique et social tout en identifiant ses caractéristiques spécifiques Comprendre la complexité et la diversité du monde anglophone grâce à sa littérature Situer la littérature anglophone dans une perspective historique (3ème) Lire et comprendre des textes littéraires en version originale et intégrale, dans des contextes différents, ouvrant sur le monde Relier une œuvre à son contexte historique, géographique et social Découvrir la complexité et la diversité du monde anglophone grâce à sa littérature (2ème)	Le parcours « Ville de littérature » avec QR codes propose de découvrir Fribourg à travers le regard de la littérature anglophone. En différents lieux de la ville, les textes invitent à percevoir l’espace urbain autrement : comme un paysage de sensations, de récits et de voix universelles. La littérature devient un filtre pour observer le monde, interroger l’identité, le temps, la mémoire ou le mouvement, en résonance avec les lieux fribourgeois. Le parcours transforme ainsi la ville en une expérience de lecture sensible, où marcher, lire et penser le monde se rejoignent. (2ème, 3ème, 4ème)
Anglais OS AOS.3.2 3. Littérature et littérarité 3.2. La littérature comme moyen de se comprendre et de comprendre les autres	Se positionner, à travers la littérature, comme acteur réflexif en interrogeant la complexité des expériences humaines, en problématisant ses systèmes de valeurs et en développant un engagement éthique et éclairé dans le monde.	Explorer plus en détail l’identité individuelle et collective à travers des ouvrages d'une grande complexité stylistique et narrative Utiliser la littérature pour examiner et entrer en dialogue critique avec sa propre identité dans toute sa complexité Se positionner en tant qu'individu au XXIème siècle grâce à la littérature anglophone à travers les siècles (4ème) Explorer l’identité individuelle et collective à travers des ouvrages d'une plus grande complexité stylistique et narrative Utiliser la littérature pour examiner et entrer en dialogue critique avec sa propre identité. Se positionner en tant qu'individu au XXIème siècle grâce à la littérature anglophone (3ème) Explorer l’identité individuelle et collective dans la littérature d'une complexité certaine. Utiliser la littérature pour entrer en dialogue critique avec sa propre identité. Se questionner en tant qu'individu au XXIème siècle à travers la littérature anglophone (2ème)	La mini-série de podcasts explore les relations entre l’individu et la collectivité à travers l’analyse de personnages issus de la littérature anglophone. Chaque épisode s’appuie sur une lecture attentive des textes afin de montrer comment les personnages incarnent, interrogent ou contestent les normes et valeurs collectives qui les entourent. Le projet met en évidence la manière dont la littérature donne forme aux tensions entre identité personnelle et cadre social, à travers les choix narratifs, les voix et les construits symboliques. Le format podcast permet de développer une lecture interprétative approfondie tout en exerçant des compétences de synthèse et de commentaire littéraire. (2ème, 3ème, 4ème)
Anglais OS AOS.3.3 3. Littérature et littérarité 3.3. Forme et contenu / dimension esthétique	Approfondir leurs compétences d’analyse littéraire en mobilisant des approches comparatives et théoriques, situer les œuvres dans l’histoire des littératures anglophones et confronter de manière critique différentes interprétations.	Utiliser un grand éventail d'instruments d'analyse et d'interprétation littéraire Etudier la littérature à travers différentes voies d’expression stylistiques et narratives Elargir le corpus de genres littéraires en y incluant des textes qui précèdent le XXIème siècle (y compris Shakespeare) Aborder des genres littéraires qui se projettent dans le futur (dystopie, climate fiction, poésie digitale, etc.) (4ème) Perfectionner les instruments d'analyse et d'interprétation littéraire (figures de style, champs lexicaux, schémas narratifs, etc.) Explorer la littérature à travers différentes voies d’expression stylistiques et narratives Elargir le corpus de genres littéraires (littérature de voyage, (auto)biographie, littérature engagée, calligrammes, romans historiques, science fiction, etc.) (3ème) Mobiliser et utiliser le vocabulaire précis d’analyse et d’interprétation littéraires Explorer la littérature à travers différentes voies d’expression stylistiques et narratives Aborder les trois genres littéraires principaux (roman, théâtre, poésie) (2ème)	Les lectures en open microphone prennent place dans un lieu culturel réel — bibliothèque, café littéraire, centre culturel ou scène locale — favorisant la rencontre directe entre élèves et public. Chaque élève ou groupe propose, selon leur niveau, une lecture interprétative d’un poème ou d’un extrait, travaillée à partir du mètre, du rythme, de la respiration et de l’accentuation rhétorique. L’accompagnement sonore, par des paysages sonores, des respirations amplifiées ou une musique live ou enregistrée, enrichit l’expérience esthétique du texte. La poésie est ainsi vécue dans sa matérialité sonore et formelle, au croisement de la voix, du lieu et de l’écoute partagée. (2ème, 3ème, 4ème)

Anglais OS AOS.3.1 3. Littérature et littérarité 1. La littérature comme moyen d’appréhender le monde

Lire et approfondir sa compréhension de textes littéraires anglophones exigeants, contemporains ou non, en mobilisant des stratégies d’analyse appropriées.
Appréhender la littérature comme un moyen d’explorer et de comprendre le monde, ses enjeux historiques, culturels, sociaux et éthiques, ainsi que la diversité des expériences humaines.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Lire et analyser des textes littéraires en version originale et intégrale, dans des contextes différents, ouvrant sur le monde
Relier une œuvre à son contexte historique, géographique et social tout en identifiant ses caractéristiques spécifiques
Analyser et interroger la complexité et la diversité du monde anglophone grâce à sa littérature
Aborder des thématiques d'envergure mondiale, telle que la liberté, la justice, le racisme, etc.
Situer la littérature anglophone dans une perspective historique

(4ème)

Lire et comprendre des textes littéraires en version originale et intégrale, dans des contextes différents, ouvrant sur le monde
Relier une œuvre à son contexte historique, géographique et social tout en identifiant ses caractéristiques spécifiques
Comprendre la complexité et la diversité du monde anglophone grâce à sa littérature
Situer la littérature anglophone dans une perspective historique

(3ème)

Lire et comprendre des textes littéraires en version originale et intégrale, dans des contextes différents, ouvrant sur le monde
Relier une œuvre à son contexte historique, géographique et social
Découvrir la complexité et la diversité du monde anglophone grâce à sa littérature

(2ème)

Situations

Le parcours « Ville de littérature » avec QR codes propose de découvrir Fribourg à travers le regard de la littérature anglophone. En différents lieux de la ville, les textes invitent à percevoir l’espace urbain autrement : comme un paysage de sensations, de récits et de voix universelles. La littérature devient un filtre pour observer le monde, interroger l’identité, le temps, la mémoire ou le mouvement, en résonance avec les lieux fribourgeois. Le parcours transforme ainsi la ville en une expérience de lecture sensible, où marcher, lire et penser le monde se rejoignent.

(2ème, 3ème, 4ème)

Anglais OS AOS.3.2 3. Littérature et littérarité 2. La littérature comme moyen de se comprendre et de comprendre les autres

Se positionner, à travers la littérature, comme acteur réflexif en interrogeant la complexité des expériences humaines, en problématisant ses systèmes de valeurs et en développant un engagement éthique et éclairé dans le monde.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Explorer plus en détail l’identité individuelle et collective à travers des ouvrages d'une grande complexité stylistique et narrative
Utiliser la littérature pour examiner et entrer en dialogue critique avec sa propre identité dans toute sa complexité
Se positionner en tant qu'individu au XXIème siècle grâce à la littérature anglophone à travers les siècles

(4ème)

Explorer l’identité individuelle et collective à travers des ouvrages d'une plus grande complexité stylistique et narrative
Utiliser la littérature pour examiner et entrer en dialogue critique avec sa propre identité.
Se positionner en tant qu'individu au XXIème siècle grâce à la littérature anglophone

(3ème)

Explorer l’identité individuelle et collective dans la littérature d'une complexité certaine.
Utiliser la littérature pour entrer en dialogue critique avec sa propre identité.
Se questionner en tant qu'individu au XXIème siècle à travers la littérature anglophone

(2ème)

Situations

La mini-série de podcasts explore les relations entre l’individu et la collectivité à travers l’analyse de personnages issus de la littérature anglophone. Chaque épisode s’appuie sur une lecture attentive des textes afin de montrer comment les personnages incarnent, interrogent ou contestent les normes et valeurs collectives qui les entourent. Le projet met en évidence la manière dont la littérature donne forme aux tensions entre identité personnelle et cadre social, à travers les choix narratifs, les voix et les construits symboliques. Le format podcast permet de développer une lecture interprétative approfondie tout en exerçant des compétences de synthèse et de commentaire littéraire.

(2ème, 3ème, 4ème)

Anglais OS AOS.3.3 3. Littérature et littérarité 3. Forme et contenu / dimension esthétique

Approfondir leurs compétences d’analyse littéraire en mobilisant des approches comparatives et théoriques, situer les œuvres dans l’histoire des littératures anglophones et confronter de manière critique différentes interprétations.

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

Utiliser un grand éventail d'instruments d'analyse et d'interprétation littéraire
Etudier la littérature à travers différentes voies d’expression stylistiques et narratives
Elargir le corpus de genres littéraires en y incluant des textes qui précèdent le XXIème siècle (y compris Shakespeare)
Aborder des genres littéraires qui se projettent dans le futur (dystopie, climate fiction, poésie digitale, etc.)

(4ème)

Perfectionner les instruments d'analyse et d'interprétation littéraire (figures de style, champs lexicaux, schémas narratifs, etc.)
Explorer la littérature à travers différentes voies d’expression stylistiques et narratives
Elargir le corpus de genres littéraires (littérature de voyage, (auto)biographie, littérature engagée, calligrammes, romans historiques, science fiction, etc.)

(3ème)

Mobiliser et utiliser le vocabulaire précis d’analyse et d’interprétation littéraires
Explorer la littérature à travers différentes voies d’expression stylistiques et narratives
Aborder les trois genres littéraires principaux (roman, théâtre, poésie)

(2ème)

Situations

Les lectures en open microphone prennent place dans un lieu culturel réel — bibliothèque, café littéraire, centre culturel ou scène locale — favorisant la rencontre directe entre élèves et public. Chaque élève ou groupe propose, selon leur niveau, une lecture interprétative d’un poème ou d’un extrait, travaillée à partir du mètre, du rythme, de la respiration et de l’accentuation rhétorique. L’accompagnement sonore, par des paysages sonores, des respirations amplifiées ou une musique live ou enregistrée, enrichit l’expérience esthétique du texte. La poésie est ainsi vécue dans sa matérialité sonore et formelle, au croisement de la voix, du lieu et de l’écoute partagée.

(2ème, 3ème, 4ème)