Liste des compétences
| Discipline | Compétence | Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes | Situations |
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| Anglais OS AOS.4.1 4. Cultures et sociétés 4.1. Espaces culturels et sociétés |
Approfondir leur compréhension des sociétés anglophones en s’engageant de manière personnelle et réflexive avec des expériences et des productions culturelles, dans une perspective ouverte et dénuée de jugement de valeur. |
(2ème, 3ème, 4ème)
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(2ème, 3ème, 4ème)
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| Anglais OS AOS.4.2 4. Cultures et sociétés 4.2. Espaces numériques |
Analyser de manière critique et responsable l’influence de la communication de masse, des médias et des outils numériques sur la production, la diffusion et la réception des discours oraux et écrits, en en évaluant les enjeux, les stratégies et les effets. |
(2ème, 3ème, 4ème)
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(2ème, 3ème, 4ème)
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| Anglais OS AOS.4.3 4. Cultures et sociétés 4.3. Interculturalité |
S’engager comme acteur critique dans des interactions interculturelles et multilingues, en collaborant de manière éthique et réflexive, en problématisant les enjeux globaux et en articulant un positionnement argumenté. |
(2ème, 3ème, 4ème)
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(2ème, 3ème, 4ème)
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Approfondir leur compréhension des sociétés anglophones en s’engageant de manière personnelle et réflexive avec des expériences et des productions culturelles, dans une perspective ouverte et dénuée de jugement de valeur.
Acquérir des notions culturelles du monde anglophone (artistes, personnalités, aspects historiques et géographiques, phénomènes sociaux, etc.)
Comparer des pratiques culturelles et sociales à travers diverses sources en anglais
Se positionner et interagir dans un monde multiculturel
Analyser et interpréter des oeuvres d'expression artistique invitant à l’analyse critique
Le projet « Cartographie narrative » propose d’explorer l’histoire culturelle du monde anglophone à travers une carte interactive « qui parle ». Les élèves travaillent sur une région, une ville ou un territoire anglophone et y associent des récits oraux, des voix et des trajectoires historiques issus de sources anglophones (témoignages, oral histories, narratives). Les extraits audio, intégrés à la carte, permettent d’analyser la transmission des cultures, des identités et des mémoires dans des contextes historiques et sociaux spécifiques. Le projet développe ainsi une compréhension des domaines culturels anglophones par l’articulation du lieu, du récit et de l’oralité.
Analyser de manière critique et responsable l’influence de la communication de masse, des médias et des outils numériques sur la production, la diffusion et la réception des discours oraux et écrits, en en évaluant les enjeux, les stratégies et les effets.
Maîtriser les outils permettant de vérifier une information
Analyser des extraits audio-visuels avec un vocabulaire précis
Adopter une posture de lecteur critique
Maîtriser les outils digitaux dans l’apprentissage des langues
Comprendre que le numérique façonne nos perceptions
Reconnaître les signes de mésinformation
Le projet d’observation et vérification du discours médiatique « Media Discourse Watch - Fact-Check Desk » vise à analyser de manière critique les discours médiatiques anglophones contemporaines . Les élèves gèrent une page web ou un canal social public sur lequel ils publient des vérifications factuelles, des analyses de cadrage médiatique et des fils explicatifs, en s’appuyant sur des sources transparentes et vérifiées. Le projet développe des compétences d’analyse du discours, d’évaluation de l’information et de production numérique responsable.
S’engager comme acteur critique dans des interactions interculturelles et multilingues, en collaborant de manière éthique et réflexive, en problématisant les enjeux globaux et en articulant un positionnement argumenté.
Communiquer et interagir efficacement en groupe hétérogène
Mettre en œuvre des stratégies interactionnelles variées (écoute active, reformulation, prise en compte d’opinions divergentes)
Interpréter et appliquer des compétences d’interaction en anglais dans un contexte mondial
S’informer et interpréter des perspectives multiples dans des documents d’actualité internationale
Le projet « Conflict Mediation Playbook for Youth Organisations » explore les aspects interculturels de la communication internationale à partir de corpus anglophones liés à la médiation, au dialogue et au leadership des jeunes. Les élèves analysent des situations de conflit issues de contextes internationaux et élaborent un guide proposant des stratégies de médiation fondées sur l’écoute active, le respect mutuel et l’usage réfléchi du langage. Le projet met en évidence le rôle des compétences relationnelles et d’intelligence émotionnelle dans la communication interculturelle et la prévention des malentendus.