Liste des compétences

die Details eines Gesprächs in einer Alltagssituation verstehen

die Nuancen und das Implizite in einer alltäglichen Gesprächssituation verstehen

eine breite Palette an idiomatischen Ausdrücken und geläufigen Redewendungen verstehen und Registeränderungen feststellen

den Inhalt, die Standpunkte und die Argumentation in einer Diskussion über vertraute Themen verstehen

die Standpunkte und die Argumentation in Diskussionen zwischen mehreren Teilnehmern über verschiedene konkrete und abstrakte Themen im Detail verstehen

mühelos einem komplexen Austausch in einer Debatte über vielfältige, auch abstrakte Themen folgen, selbst wenn die Gesprächsteilnehmer deutlich wahrnehmbare Akzente haben

den wesentlichen Inhalt eines Vortrags, eines kurzen Medienbeitrags über vertraute Themen verstehen

den detaillierten Inhalt eines Vortrags, eines Medienbeitrages über verschiedene konkrete und abstrakte Themen im Detail verstehen

den Inhalt eines langen Redebeitrags auch über abstrakte Themen mühelos erfassen, selbst wenn der Redebeitrag nicht klar strukturiert, die Verbindung zwischen den Ideen nur implizit vorhanden und das Sprechtempo erhöht ist

die wesentlichen Inhalte einer Diskussion erfassen und wiedergeben

Die Maturandinnen und Maturanden verfolgen eine Diskussion zu einem aktuellen politisch oder gesellschaftlich relevanten Thema, in der mehrere Sichtweisen vertreten werden. Sie fassen die wichtigsten Argumente der Gesprächsteilnehmenden zusammen. Anschliessend erstellen sie eine Übersicht zu den Argumenten, die sie nach Thematik und Relevanz ordnen. Die Maturandinnen und Maturanden versetzen sich schliesslich in die Rolle eines Journalisten/einer Journalistin und geben in einem Zeitungartikel einen Überblick über die wesentlichen Inhalte der Diskussion.

den wesentlichen Inhalt in einfachen Texten über Themen mit einem gewissen Grad an Abstraktion verstehen

den wesentlichen Inhalt von komplexen Texten über konkrete und abstrakte Themen verstehen

im Detail verschiedene Sorten langer und komplexer Texte verstehen und analysieren und sie in ihren jeweiligen Kontext setzen

Stellungnahmen und die Hauptargumente in einfachen argumentativen Texten verstehen

Standpunkte, Details und das Argumentationsschema in argumentativen Texten von allgemeinem Interesse verstehen

die Beschreibungen und die detaillierte Argumentation von philosophischen oder populärwissenschaftlichen Texten verstehen

Anweisungen zur Bewältigung von komplexen Alltagssituationen verstehen

die Einzelheiten eines kurzen zeitgenössischen Erzähltextes (Handlung, Ort, Zeit, Atmosphäre, Figuren, Erzählhaltung, etc.) verstehen

einen zeitgenössischen komplexen narrativen Text (Handlung, Ort, Zeit, Atmosphäre, Erzählhaltung, Bedeutungsebenen) verstehen

lange und komplexe Erzähltexte, Gedichte und Theaterstücke im Detail verstehen und analysieren und sie in ihren Kontext setzen

über verschiedene methodische Zugänge Implizites und Paradoxes erfassen

in verschiedenartigen literarischen Texten eine breite Palette an stilistischen Besonderheiten erkennen

einfache Texte über Kunst und Literatur, z.B. eine Buch- oder Filmkritik verstehen

die Details in komplexeren Texten über gesellschaftliche Themen, Kunst und Literatur verstehen

im Detail komplexe Texte über Gesellschaft, Kunst, Literatur und ihre Geschichte verstehen

"Literaturclub"

Ein literarisches Werk wird in Lerngruppen nach vorgegebenem Ablauf bearbeitet. Dabei werden den Maturandinnen und Maturanden unterschiedliche Themenfelder zugeteilt, die sie innerhalb einzelner Kapitel selbständig bearbeiten. Mögliche Themenfelder zur Bearbeitung wären: Stilfiguren entdecken, stilistische Besonderheiten der Gattung herausarbeiten, Figurenanalyse, Angaben zur Atmosphäre, Aktualitätsbezug ,u.a.

Im Gruppenverband werden die gewonnenen Erkenntnisse aus den Einzelarbeiten ausgetauscht, diskutiert und schriftlich festgehalten. In den folgenden Kapiteln werden die zu bearbeitenden Themenfelder neu unter den Gruppenmitgliedern aufgeteilt. Die einzelnen Gruppen nehmen eine vorgegebene Anzahl an Gruppendiskussionen als Tondokument auf und legen dieses der Lehrperson vor.

an einem Gespräch über vertraute Themen teilnehmen, einen Standpunkt vertreten, in relativ einfacher, klarer und korrekter Sprache argumentieren und sich ohne grössere Schwierigkeiten verständlich machen

an einer Debatte über konkrete und abstrakte Themen teilnehmen, einen Standpunkt vertreten und differenziert in einer präzisen korrekten Sprache relativ flüssig argumentieren

an einer Debatte teilnehmen, einen Standpunkt begründen, auf Fragen und Kommentare sowie Gegenargumente mit sprachlicher Leichtigkeit und Spontaneität eingehen

in verschiedenen Situationen interagieren und auf die Standpunkte und die Argumentation der Gesprächspartner eingehen

in den verschiedensten sozialen oder bildungsbezogenen Situationen spontan und differenziert interagieren, wobei sie/er mühelos fehlende Ausdrücke paraphrasiert und die Sprache gewandt und effizient verwendet

eine Diskussion leiten, das Wort erteilen und die Debatte gewandt moderieren

frei, strukturiert und mit einem längeren Redebeitrag auf Fragen allgemeinen Interesses, zu gelesenen literarischen Texten mit sprachlicher Leichtigkeit und Spontaneität antworten

einen längeren und strukturierten Vortrag über ein vertrautes Thema halten, wobei sie/er frei spricht (mit Hilfe von Stichwörtern)

einen längeren, strukturierten und an die Zuhörerschaft angepassten Vortrag über verschiedene konkrete und abstrakte Themen halten, wobei sie/er frei und flüssig spricht (mit Hilfe von Stichwörtern)

einen längeren, klaren und gut strukturierten Vortrag über komplexe, auch kontroverse Themen von allgemeinem Interesse in flüssiger und gewandter Sprache halten (mit Hilfe von Stichwörtern), wobei wie/er mühelos auf Fragen und Einwürfe der Zuhörerschaft reagiert

Ereignisse des Alltagslebens frei (nach Vorbereitung) in relativ einfacher, klarer und korrekter Sprache berichten

Erlebtes oder Fiktives spontan und relativ flüssig erzählen und dabei verschiedene sprachliche Ausdrucksmittel des mündlichen Erzählens verwenden

das Wesentliche von gehörten oder gelesenen Inhalten zu Themen mit einem gewissen Grad an Abstraktion strukturiert wiedergeben

den Inhalt verschiedener gehörter oder gelesener Dokumente von allgemeinem Interesse strukturiert berichten, dazu Stellung nehmen und argumentieren

nach einer begrenzten Vorbereitungszeit die Inhalte verschiedener gehörter oder gelesener Dokumente von allgemeinem Interesse strukturiert und zusammenfassend wiedergeben, dazu Stellung nehmen und differenziert argumentieren (mit Hilfe von Stichwörtern)

sich im Deutsch- und Immersionsunterricht in relativ einfacher Sprache klar und korrekt ausdrücken (Fragen stellen, das Wort ergreifen, sich austauschen)

sich im Deutsch- und Immersionsunterricht differenziert und korrekt ausdrücken (argumentieren, ihren/seinen Standpunkt darlegen etc.)

mühelos an Diskussionen im Rahmen des Deutsch- und Immersionsunterrichts teilnehmen

gezielt Fragen zum Inhalt des Deutsch- und Immersionsunterrichts stellen und auf angemessene Weise Fragen beantworten

Pro- und Contra-Debatte

Die Maturandinnen und Maturanden informieren sich zu einem aktuellen Thema von komplexem Inhalt und formulieren dazu selbständig Pro und Contra-Argumente. Sie gliedern diese und führen in Gruppen eine Debatte durch.

Die Resultate werden in eine multimediale Aufführung eingebettet mit einem kurzen Film, der das Thema kontextualisiert, und der Debatte zwischen den Gruppenmitgliedern.

Die Maturandinnen und Maturanden entwickeln die Debatte weiter und gestalten eine interaktive Podiumsdiskussion für die ganze Klasse.

einen einfachen Text zusammenfassen, wobei sie/er den wesentlichen Inhalt in verständlicher, korrekter und relativ einfacher Sprache wiedergibt und dabei einige Mittel der Textkohärenz verwendet

mit Genauigkeit den wesentlichen Inhalt von komplexen Texten über konkrete und abstrakte Themen in klarer und korrekter Sprache zusammenfassen und dabei verschiedene Mittel der Textkohärenz verwenden

einen Kommentar, Bericht oder eine Erörterung mit einem hohen Mass an Textkohärenz und in präziser, klarer, korrekter und variationsreicher Sprache verfassen

über Ereignisse aus dem Alltagsleben berichten und diese in verständlicher, korrekter und relativ einfacher Sprache beschreiben und dabei einige Mittel der Textkohärenz verwenden

differenziert über Ereignisse aus dem Alltagsleben, Gefühle oder Themen des persönlichen Interesses in klarer und korrekter Sprache berichten und dabei verschiedene Mittel der Textkohärenz verwenden

sich klar, in verschiedenen Sprachregistern und mit einem hohen Grad an Textkohärenz korrekt, präzise und variationsreich ausdrücken

ein Problem des alltäglichen Lebens darstellen und ihren/seinen Standpunkt dazu in verständlicher, korrekter und relativ einfacher Sprache klarmachen und dabei einige Mittel der Textkohärenz verwenden

ein konkretes oder abstraktes Problem darstellen und ihren/seinen Standpunkt dazu differenziert und in klarer und korrekter Sprache klarmachen und dabei verschiedene Mittel der Textkohärenz verwenden

einen kurzen fiktionalen Text mit verschiedenen erzähltechnischen Mitteln in einer korrekten, präzisen, klaren und nuancenreichen Sprache mit einem hohen Grad an Textkohärenz verfassen

einfache Vorgänge, Situationen, Menschen oder Gegenstände detailliert in verständlicher, korrekter und relativ einfacher Sprache beschreiben und dabei einige Mittel der Textkohärenz verwenden

Vorgänge, Konzepte, Situationen, Menschen oder Gegenstände detailliert und strukturiert und in klarer und korrekter Sprache beschreiben und dabei verschiedene Mittel der Textkohärenz verwenden

Informationen und Argumente in einer korrekten, präzisen, klaren und abwechslungsreichen Sprache strukturiert synthetisieren mit einem hohen Grad an Textkohärenz, wobei linguistische Übertragungstechniken (Übersetzungen) verwendet werden

sich per Brief oder E-Mail zu einem alltäglichen Thema mit einem gewissen Grad an Abstraktion in verständlicher, korrekter und relativ einfacher Sprache äussern und dabei einige Mittel der Textkohärenz verwenden

sich in klarer und korrekter Sprache per Brief oder E-Mail zu einem konkreten oder abstrakten Thema äussern und dabei verschiedene Mittel der Textkohärenz verwenden, wobei sie/er den eigenen Standpunkt darstellt und den Schreibstil an den Empfänger anpasst und dabei verschiedene Mittel der Textkohärenz verwendet

sich per Brief oder E-Mail auch zu einem komplexen Thema klar und korrekt äussern und ihren/seinen Schreibstil auf differenzierte Weise dem Empfänger anpassen

im Deutsch- und Immersionsunterricht Notizen machen und den Lernstoff der Lektionen mit Hilfsmitteln und der Unterstützung der Lehrperson auf verständliche Weise zusammenfassen

durch Synthetisieren von Informationen und Argumenten unterschiedlicher Quellen einen klar verständlichen Bericht verfassen, z.B. für ein Immersionsfach

zu einer Debatte Stellung nehmen

Nachdem die Maturandinnen und Maturanden eine Debatte zu einem aktuellen Thema in mehreren Informationskanälen verfolgt haben, verfassen sie dazu einen medialen Beitrag (zum Beispiel einen Leserbrief), in dem sie ihre Sichtweise zur besprochenen Thematik erörtern.

Durchhaltewillen und Motivation zur praktischen Anwendung beim Erlernen der Fremdsprache zeigen und Misserfolge als Chance für die Weiterentwicklung ihrer sprachlichen Kompetenzen verstehen

angepasst an das Publikum in bekannten Situationen kommunizieren

angepasst an das Publikum in vielfältigen Situationen kommunizieren

flexibel auch in komplexen und ungewohnten Situationen an das Publikum angepasst kommunizieren

wesentliche Inhalte aus schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen, um Missverständnisse in der Kommunikation nach Möglichkeit zu vermeiden

Inhalte aus schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und umformulieren, um Missverständnisse in der Kommunikation zu vermeiden

Inhalte aus schriftlichen und mündlichen Quellen präzise zusammenfassen und umformulieren, um Missverständnisse in der Kommunikation vermeiden.

Fehlinterpretationen und Missverständnisse erkennen und nach Möglichkeit klären

Fehlinterpretationen und Missverständnisse zuverlässig erkennen, klären und beseitigen

Fehlinterpretationen und Missverständnisse durch präzise Kommunikation weitestgehend vermeiden, andernfalls sicher erkennen, klären und beseitigen

täglich offen mit Mitgliedern anderer Sprachregionen im schulischen und ausserschulischen Kontext zusammenarbeiten und Sprachunterschiede als etwas Natürliches wahrnehmen

täglich offen und zielführend mit Mitgliedern anderer Sprachregionen im beruflichen oder schulischen Kontext zusammenarbeiten

täglich selbstständig, reflektiert und konstruktiv mit Mitgliedern anderer Sprachregionen in schulischen, beruflichen oder gesellschaftlichen Kontexten zusammenarbeiten

Besuch einer Ausstellung
Die Maturandinnen und Maturanden organisieren einen Ausstellungsbesuch und führen diesen gemeinsam mit dem deutschsprachigen Teil ihrer Klasse durch. Hierfür bereiten sie zweisprachige Handouts vor, um ihre deutschsprachigen Kolleginnen und Kollegen durch die Ausstellung zu führen.