Liste des compétences

Reconnaître les différents modes de pensées selon le contexte linguistique, notamment dans les disciplines en immersion.

Identifier et comprendre les registres et codes linguistiques du monde francophone.

Communiquer en parallèle dans plusieurs langues, spécifiquement dans le cadre de projets interdisciplinaires, des branches d’immersion et d’échanges linguistiques.

Décrire différents modes de pensée et d’expression en confrontant les langues qu’ils connaissent.

Utiliser leur répertoire plurilingue pour accéder à d'autres langues et cultures.

Communiquer dans une langue précise, de manière assurée et en parallèle dans plusieurs langues, spécifiquement dans le cadre de projets interdisciplinaires, des branches d’immersion et d’échanges linguistiques.

Développer une conscience de leur propre identité linguistique et de leur multilinguisme à travers la lecture et la production de textes.

Utiliser leur répertoire plurilingue complexe et nuancé pour accéder à d’autres langues et cultures.

Réaliser un portrait linguistique (sous forme d'une affiche, par exemple) dans lequel les élèves décrivent les langues qu’ils.elles utilisent dans différents contextes (école, disciplines en immersion, famille, loisirs) et expliquent comment ils.elles adaptent leur manière de s’exprimer et de penser selon la langue et la situation.

Lors d’échanges linguistiques (tandem en présence ou à distance), les élèves communiquent en français en s’aidant de leur langue 1. Ils et elles notent les expressions qu’ils ou elles n’arrivent pas exprimer en français et sollicitent leur partenaire pour obtenir la traduction.

Dans le cadre d’un tandem, préparer ensemble un lexique bilingue nécessaire pour l’argumentation écrite et orale.

Dans le cadre des branches en immersion, préparer avec un élève francophone un lexique bilingue nécessaire à la compréhension des savoirs.

Interpréter les contenus dans leur contexte, expliquer les connotations, les nuances et l’implicite.

Identifier les moyens linguistiques relevant de la persuasion ou de la manipulation et expliquer leur fonctionnement ainsi que leurs effets.

Elargir de manière autonome leurs propres ressources linguistiques afin de réagir à des situations complexes et de les traiter de manière productive.

Analyser des discours politiques et confronter différents points de vue sur une votation.

Identifier les moyens linguistiques relevant de la persuasion ou de la manipulation et expliquer leur fonctionnement ainsi que leurs effets.

Interpréter les contenus dans leur contexte et expliquer les connotations.

Interpréter les contenus dans leur contexte et expliquer les connotations.

Identifier les moyens linguistiques relevant de la persuasion ou de la manipulation et expliquer leur fonctionnement ainsi que leurs effets.

Analyser des discours politiques et confronter différents points de vue sur une votation.

Analyser des discours politiques et confronter différents points de vue sur une votation.

Utiliser des structures lexicales et un vocabulaire varié afin de communiquer efficacement (vocabulaire de base et spécifique niveau B1+).

Utiliser les structures syntaxiques et la grammaire afin de communiquer efficacement (niveau B1+).

Utiliser des structures lexicales et un vocabulaire varié dans des situations complexes afin de communiquer efficacement (vocabulaire spécifique et d'analyse littéraire niveau B2-B2+).

Utiliser les structures syntaxiques élaborées et la grammaire afin de communiquer efficacement et de réagir à des situations complexes (niveau B2-B2+).

Maîtriser les règles de prononciation et de prosodie.

Adopter un registre approprié à la situation de communication.

Enregistrer un message audio destiné à un public défini (camarades, enseignant, public scolaire), dans lequel ils communiquent une information, une expérience ou une opinion en utilisant un vocabulaire adapté, des structures grammaticales correctes et une prononciation claire.

Utiliser un large éventail de structures lexicales et un vocabulaire précis dans des situations complexes afin de communiquer efficacement (vocabulaire spécifique et d’analyse de niveau C1).

Utiliser les structures syntaxiques élaborées et la grammaire afin de communiquer efficacement et de réagir à des situations complexes (niveau C1).

Maîtriser les règles de prononciation et de prosodie.

Adopter un registre approprié à la situation de communication.

Dans le cadre d’une votation, animer avec aisance un débat, rebondir spontanément face aux différentes prises de position et aux opinions, reformuler et synthétiser les prises de paroles, avec des interventions structurées et de niveau linguistique élevé, pour relancer la discussion.

Prendre des notes, résumer les contenus essentiels et spécifiques et les reformuler avec leurs propres mots.

Mobiliser des stratégies de compréhension de textes oraux et écrits, y compris face à des mots inconnus.

Créer un lexique personnel et le tenir à jour. L’utiliser avant chaque présentation orale ou pendant une tâche d’expression écrite.

Distinguer les différentes caractéristiques et fonctions de l'organisation textuelle.

Prendre des notes, résumer les contenus essentiels et spécifiques et les reformuler avec leurs propres mots.

Distinguer les différentes caractéristiques et fonctions de l'organisation textuelle.

Planifier, rédiger et remanier des textes complexes, longs et nuancés à l’aide de différents outils.

Prendre des notes, résumer de manière cohérente les contenus essentiels et spécifiques et les reformuler dans une langue claire et étayée.

Ecrire un récit ou un texte argumentatif à l’aide d’un dictionnaire. Dans un second temps, utiliser une AI pour corriger la langue, mais aussi pour comparer le texte d’origine avec une proposition différente au niveau de la syntaxe et de la structure du texte. Finalement, comparer les deux versions, faire des choix afin d’optimiser le produit final souhaité et les justifier.