Liste des compétences

Nommer quelques spécificités sociales et culturelles de la Suisse romande.

Décrire quelques aspects de la diversité de la francophonie.

Établir des relations entre sa culture d'origine et la culture francophone.

Ecouter et analyser des chansons françaises de différentes époques et de différents styles.

Tout au long de l’année, faire un panneau des fêtes habituellement célébrées en Suisse (romande et alémanique) et dans le monde (en valorisant les langues et cultures d’origines des élèves) en décrivant les principales caractéristiques. Etablir des comparaisons.

Pratiquer activement le bilinguisme dans le contexte fribourgeois.

Vivre le canton de Fribourg comme un canton bilingue dans les contextes scolaire et extrascolaire et considérer le bilinguisme comme une chance.

Distinguer les spécificités sociales et culturelles de la Suisse romande.

Prendre conscience et expliquer les enjeux de la diversité des sociétés et des cultures francophones, ainsi que des régions bilingues.

Intégrer les connaissances culturelles acquises dans leur propre vision du monde et les enrichir grâce aux expériences vécues au sein et en dehors de la classe bilingue.

Analyser sa propre vision du monde et celle des autres et adapter son comportement en sollicitant les connaissances acquises propres à la francophonie et aux contextes bilingues.

Dans le cadre des études en classe bilingue, analyser les habitudes, les traditions et les cultures romandes/francophones et les comparer à sa propre expérience.

Tandem interne. Les élèves participent à un tandem de classe pendant une période donnée et y échangent avec des camarades francophones sur divers sujets, tant dans la langue cible que dans leur langue maternelle. Ils consignent leurs principales observations linguistiques et thématiques dans un portfolio qu'ils gèrent de manière autonome.

Distinguer les spécificités sociales et culturelles de la Suisse romande.

Pratiquer le bilinguisme dans le contexte fribourgeois.

Prendre conscience et expliquer les enjeux de la diversité des sociétés et des cultures francophones.

Analyser sa propre vision du monde et celle des autres et adapter son comportement en sollicitant les connaissances acquises propres à la francophonie.

Dans le cadre d’un tandem, comparer des habitudes et traditions romandes/francophones à sa propre expérience.

Ecouter et analyser des chansons françaises de différentes époques et de différents styles.

Choisir de façon pertinente différents types de médias pour accéder aux cultures francophones et élargir leur horizon culturel.

Les élèves alimentent régulièrement une base de données comportant des liens vers des médias francophones. Durant l’année, utiliser ces liens pour faire des recherches (élèves) ou pour créer des activités de compréhensions audio ou écrites (enseignant.es).

Sélectionner de manière critique les outils et les sources fiables (analogiques et/ou numériques actuels) à employer dans la pratique communicative.

Analyser et évaluer des documents authentiques (par ex. textes scientifiques, articles de presse, bande dessinée, films ou musique) de l’espace francophone en tenant compte de leurs contextes.

Sélectionner de manière critique et utiliser de manière ciblée les outils et les sources fiables (analogiques et/ou numériques actuels) à employer dans la pratique communicative en faisant preuve d'autonomie, d'esprit critique et de réflexion.

Analyser, évaluer, commenter et traiter de manière autonome et nuancée des documents authentiques complexes (par ex. textes scientifiques, textes littéraires, articles de presse, bande dessinée, films ou musique) de l’espace francophone en tenant compte de leurs contextes.

Dans le cadre de la Semaine des Médias, analyser comment un événement de l’actualité est présenté dans la presse, à la télévision et sur les plateformes francophones, les comparer avec les sources alémaniques et d’autres langues, relever les différences et les expliquer en fonction de leur contexte.

Discuter de sujets d’actualité en confrontant sa propre culture dans le contexte bilingue fribourgeois.

Prendre part à des discussions sur des sujets simples (p. ex. pratiques scolaires différentes en Suisse romande et en Suisse alémanique) en variant les points de vue francophone et germanophone.

Comprendre, évaluer et discuter de manière critique les principaux défis sociaux, politiques, économiques ou écologiques qui se posent à l’échelle mondiale.

Examiner les visions du monde de différentes cultures francophones, les analyser et les mettre en relation avec leur propre identité culturelle.

Dans le cadre d’un projet annuel, chaque élève choisit un domaine qui l’intéresse (politique, économie, écologie, etc) et relève chaque semaine un article issu de la presse francophone et un autre de la presse alémanique sur le même sujet. Il les analyse, les compare et explique les différences de traitement de l’information (par exemple, le choix des illustrations, les titres, le vocabulaire utilisé). Il constitue un dossier avec les articles et ses propres réflexions.

Comprendre et évaluer les principaux défis sociaux, politiques, économiques ou écologiques qui se posent à l’échelle mondiale.

Examiner les visions du monde de différentes cultures francophones et les mettre en relation avec leur propre identité culturelle.

Dans le cadre d’un projet annuel, chaque élève choisit un domaine qui l’intéresse (politique, économie, écologie, etc) et relève chaque semaine un article de l’actualité issu de la presse francophone. Il constitue un dossier avec les articles et ses propres réflexions.