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Liste des compétences

Année de programme
Latin OS LOS.3.1 3. Auteurs par époques 1. Époque archaïque – classicisme républicain

comprendre et interpréter deux textes littéraires au moins issu des débuts de la littérature latine jusqu’au classicisme républicain

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • à l’aide des compétences décrites au chapitre 2:

    • établir les causes de l’affaiblissement de la République

    • dégager les grands principes des courants philosophiques

    • étudier les stratégies argumentatives exploitées par les orateurs

    • étudier les ressorts du comique dans le théâtre

(2ème, 3ème, 4ème)
Situations

  • étude des courants philosophiques tels que l’Epicurisme au travers du texte de Lucrèce

  • étude de la conjuration de Catilina en comparant les récits de Cicéron et Salluste

  • analyse du rapport entre l’écrivain et l’Etat Romain, p.ex. chez César

  • étude des différents types de personnages p.ex. dans l’Aulularia de Plaute

(2ème, 3ème, 4ème)
Latin OS LOS.3.2 3. Auteurs par époques 2. Classicisme augustéen

comprendre et interpréter deux textes littéraires au moins issu de l’époque augustéenne

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • à l’aide des compétences décrites au chapitre 2:

    • distinguer le caractère historique ou légendaire d’un épisode historique

    • situer l’auteur et le texte dans son époque et établir son lien avec le régime augustéen

(3ème, 4ème)
Situations

  • l’apothéose de Romulus chez Tite-Live

  • étude des âges (âge d’or, de fer, …) à travers les Métamorphoses d’Ovide, les Epodes d’Horace

  • étude de Virgile, Enéide et de son rapport à l'avènement du principat

  • étude du rapport d’Horace au principat à travers de l’Ode I, 37 : Nunc est bibendum

(3ème, 4ème)
Latin OS LOS.3.3 3. Auteurs par époques 3. Époque impériale – Antiquité tardive

comprendre et interpréter deux textes littéraires au moins issu de l’époque impériale ou de l’Antiquité tardive

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • à l’aide des compétences décrites au chapitre 2:

    • dégager les grands principes des courants philosophiques

    • analyser un fait historique en se basant sur différentes sources historiques

    • comprendre l’arrivée du christianisme à Rome

(3ème, 4ème)
Situations

  • étude du stoïcisme à travers les Lettres de Sénèque

  • étude de l’éruption du Vésuve à travers Pline le jeune

  • analyse comparée de l’incendie de Rome (64 ap. J.C.) chez Suétone et Tacite

  • étude comparative de différents textes relatant les débuts du christianisme (Suétone, Tacite, Pline, ....)

(3ème, 4ème)
Latin OS LOS.3.4 3. Auteurs par époques 4. Moyen Âge – Humanisme – Époques moderne et contemporaine

comprendre et interpréter deux textes littéraires au moins issu de l’époque médiévale, de la Renaissance ou d’époques plus récentes

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

  • à l’aide des compétences décrites au chapitre 2 :

    • étudier le contexte de production d'un texte

    • repérer les thématiques issues d’œuvres antiques

    • relever des similitudes et des différences avec des œuvres contemporaines

(4ème)
Situations

  • traduction de la Vita Sancti Nicholai par Jacques de Voragine

  • traduction du poème « Patriae desiderium » de Du Bellay et comparaison avec les Tristes et les Pontiques d’Ovide puis avec les Regrets de Du Bellay

(4ème)