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Discipline	Compétence	Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes	Situations
Latin LAT.1.1 1. Langue 1.1. Phonologie – Morphologie – Syntaxe – Lexique	analyser la structure de la langue latine, la décrire en utilisant le vocabulaire spécialisé et la comparer aux langues romanes et germaniques	restituer et appliquer les bases de la morphologie latine (déclinaison, conjugaison, pronoms, participes) et de la syntaxe (éléments de la phrase, propositions principales et subordonnées, fonctions des cas, constructions infinitives) conformément à la méthode choisie appliquer les bases de la terminologie grammaticale décrire précisément les structures linguistiques en latin reconnaître et analyser les caractéristiques communes du latin et d'autres langues (1ère, 2ème, 3ème, 4ème)	dans un texte latin, identifier la forme des noms, des adjectifs et des verbes distinguer la proposition principale, les propositions subordonnées et les structures participiales établissement d’une étude casuistique comparée du latin et de l’allemand (pour un élève francophone) (1ère, 2ème)
Latin LAT.1.2 1. Langue 1.2. Formation des mots – Étymologie – Lexique culturel	réinvestir les connaissances linguistiques latines pour interpréter le vocabulaire culturel, spécialisé et international	citer les sens d'un mot appris et choisir un sens pertinent selon le contexte décrire et appliquer les principes de formation des mots latins reconnaître et savoir établir les liens entre les mots de racine latine et les mots empruntés à d'autres langues (1ère, 2ème, 3ème, 4ème)	dans un texte, choisir le sens approprié pour consilium montrer les liens dans les formations de termes, p.ex. puer, puella, pueritia, repuerascere montrer la parenté de termes, p.ex. ignis > ignite (ang.), ignifuge (fr.) ; flamma > s’enflammer (fr.), entflammen (all.), inflame (ang.) (1ère, 2ème, 3ème, 4ème)
Latin LAT.1.3 1. Langue 1.3. Observation et réflexion synchroniques et diachroniques sur la langue	suivre l’évolution linguistique du latin de manière synchronique et diachronique et reconnaître son rôle jusqu’à aujourd’hui	distinguer la valeur sémantique d’un mot pris dans divers contextes et observer son évolution au fil du temps (1ère, 2ème, 3ème, 4ème)	montrer l’évolution des sens de différents mots, p.ex. : imperator, Palatium, contendere (1ère, 2ème, 3ème, 4ème)

Latin LAT.1.1 1. Langue 1. Phonologie – Morphologie – Syntaxe – Lexique

analyser la structure de la langue latine, la décrire en utilisant le vocabulaire spécialisé et la comparer aux langues romanes et germaniques

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

restituer et appliquer les bases de la morphologie latine (déclinaison, conjugaison, pronoms, participes) et de la syntaxe (éléments de la phrase, propositions principales et subordonnées, fonctions des cas, constructions infinitives) conformément à la méthode choisie
appliquer les bases de la terminologie grammaticale
décrire précisément les structures linguistiques en latin
reconnaître et analyser les caractéristiques communes du latin et d'autres langues

(1ère, 2ème, 3ème, 4ème)

Situations

dans un texte latin, identifier la forme des noms, des adjectifs et des verbes
distinguer la proposition principale, les propositions subordonnées et les structures participiales
établissement d’une étude casuistique comparée du latin et de l’allemand (pour un élève francophone)

(1ère, 2ème)

Latin LAT.1.2 1. Langue 2. Formation des mots – Étymologie – Lexique culturel

réinvestir les connaissances linguistiques latines pour interpréter le vocabulaire culturel, spécialisé et international

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

citer les sens d'un mot appris et choisir un sens pertinent selon le contexte
décrire et appliquer les principes de formation des mots latins
reconnaître et savoir établir les liens entre les mots de racine latine et les mots empruntés à d'autres langues

(1ère, 2ème, 3ème, 4ème)

Situations

dans un texte, choisir le sens approprié pour consilium
montrer les liens dans les formations de termes, p.ex. puer, puella, pueritia, repuerascere
montrer la parenté de termes, p.ex. ignis > ignite (ang.), ignifuge (fr.) ; flamma > s’enflammer (fr.), entflammen (all.), inflame (ang.)

(1ère, 2ème, 3ème, 4ème)

Latin LAT.1.3 1. Langue 3. Observation et réflexion synchroniques et diachroniques sur la langue

suivre l’évolution linguistique du latin de manière synchronique et diachronique et reconnaître son rôle jusqu’à aujourd’hui

Ressources : connaissances, aptitudes et attitudes

distinguer la valeur sémantique d’un mot pris dans divers contextes et observer son évolution au fil du temps

(1ère, 2ème, 3ème, 4ème)

Situations

montrer l’évolution des sens de différents mots, p.ex. : imperator, Palatium, contendere

(1ère, 2ème, 3ème, 4ème)