1. Objectifs généraux de formation
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2. Contribution de la discipline à l'encouragement des compétences transversales
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2.1. Compétences méthodologiques transversales
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2.2. Compétences personnelles
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2.3. Compétences socio-communicatives
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3. Contribution de la discipline aux compétences disciplinaires de base constitutives de l'aptitude générale aux études
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3.1. Contribution de la discipline aux compétences de base constitutives de l'aptitude générale aux études dans la langue d'enseignement
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4. Autres domaines transversaux de l'enseignement
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4.1. Propédeutique scientifique
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4.2. Numérique
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4.3. Interdisciplinarité
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4.4. Éducation au développement durable
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4.5. Éducation à la citoyenneté
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5. Domaines de formation et compétences disciplinaires
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Dotation horaire
| Années | 1ère année | 2ème année | 3ème année | 4ème année |
|---|---|---|---|---|
| Nombre de leçons par an | 0 | 3 | 3 | 3 |
Tableau des compétences
| Structure primaire | Structure secondaire | |
|---|---|---|
| Domaines de formation et domaines partiels | Compétences disciplinaires PEC | Domaines d'enseignement transversaux |
| 1. Langue et communication | Les titulaires d'un certificat de maturité gymnasiale sont capables de: | |
| 1.1 Connaissances et ressources linguistiques (piliers de base) |
|
CdBA L1 PS NUM |
| 2. Textes | Les titulaires d'un certificat de maturité gymnasiale sont capables de: | |
| 3. Identité linguistique et culturelle | Les titulaires d'un certificat de maturité gymnasiale sont capables de: | |
6. Orientations méthodologiques et didactiques
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6.1. Dispositifs temporels, formats d'enseignement et d'apprentissage
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6.2. Évaluation fondée sur les compétences
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