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NUM

Numérique

Allemand L1

  • DE1.1.2 Die Abhängigkeit des Sprachgebrauchs vom jeweiligen Medium erkennen und erklären.
  • DE1.1.4 Kommunikationsprozesse analysieren und erkennen, in welchen Situationen welche sprachliche Strategie wirksam ist, zum Beispiel überreden vs. überzeugen.
  • DE1.1.4 Schriftlichkeit und Mündlichkeit respektive Ausdrucksformen der Nähe und Distanz unterscheiden und mediengerecht anwenden.
  • DE1.3.2 Nachschlagewerke und andere Hilfsmittel, auch künstliche Intelligenz, für den Schreibprozess kompetent nutzen.

Allemand L2

  • DE2.1.1

    ihre eigenen Sprachmittel autonom zu erweitern, um auf komplexe Sachverhalte zu reagieren und sie produktiv zu verarbeiten;
  • DE2.1.3

    digitale und nicht-digitale Informationsquellen auszuwählen, kritisch auf ihre Zuverlässigkeit zu überprüfen und sie in Kommunikationssituationen einzusetzen;
  • DE2.1.3

    mündliche und schriftliche Texte mithilfe verschiedener, einschliesslich digitaler Werkzeuge zu planen, zu verfassen und zu überarbeiten
  • DE2.2.2

    Intentionen bestimmter Textsorten zu identifizieren;
  • DE2.4.2

    digitale Produktions- und Revisionstools, sowie künstliche Intelligenz kritisch reflektiert einzusetzen.

Anglais

  • ANG.4.2

    • analyser les productions de l’art et du divertissement réalisées en anglais, entenant compte à la fois de la forme et du contenu ;

    • évaluer de manière critique la valeur des contenus disponibles en ligne (EC) ;

    • interagir de manière appropriée et responsable dans les espaces numériques (NUM) ;

    • se servir des outils numériques dédiés à la production et à la révision linguistiques de manière critique et réfléchie (NUM).

Astronomie

Chimie - Cours de Base

  • CHI.4.1

    • ždécrire les trois types de liaisons (métallique, ionique, covalente) ;

    • žutiliser les modèles de liaisons pour expliquer les propriétés de la matière ;

    • associer la formule et le nom à une substance donnée.
  • CHI.4.2

    expliquer l’influence des forces intermoléculaires sur les propriétés des substances.

Economie et Droit OS

  • EOS.1.3 de collecter, traiter et analyser les opérations financières de l'entreprise et les préparer afin de faciliter la prise de décisions
  • EOS.1.3 de décrire des technologies d’enregistrement comptable et expliquer leur impact sur les processus et prises de décisions dans l’entreprise
  • EOS.1.4 d’élaborer des stratégies marketing et évaluer leur mise en oeuvre à l’aide de cas pratiques
  • EOS.1.5 d’évaluer des procédures dans le domaine des ressources humaines du point de vue de l'entreprise et des employés
  • EOS.1.5 d’évaluer les approches du développement organisationnel
  • EOS.2.4 d’expliquer des aspects choisis du droit des personnes, du droit de la famille, du droit des successions et les appliquer à des cas pratiques
  • EOS.2.4 d’expliquer un choix de contrats et la responsabilité civile et les appliquer à des cas pratiques
  • EOS.3.1 d’évaluer le marché en tant que modèle central des systèmes d'économie de marché
  • EOS.3.3 d’expliquer le rôle du travail pour l’individu et la collectivité

Economie et droit

  • ECD.1.1 d’utiliser un modèle d’entreprise pour identifier les éléments et les facteurs de succès de l’activité entrepreneuriale
  • ECD.1.3 d’interpréter les états financiers et les rapports annuels et de suggérer des mesures correctives
  • ECD.2.4 de décrire l’évolution des formes de monnaie et d’expliquer les rôles spécifiques des banques commerciales et de la banque centrale
  • ECD.3.2 de distinguer les catégories de droits fondamentaux et illustrer leur restriction à l’aide de cas pratiques
  • ECD.3.3 d’expliquer les bases du droit pénal et de les appliquer à des cas pratiques
  • ECD.3.4 d’expliquer les bases du droit des personnes et de les appliquer à des cas pratiques
  • ECD.3.4 d’expliquer les bases du droit des contrats et de les appliquer à des cas pratiques

Espagnol

  • ESP.1.3 Utiliser les ressources analogiques et numériques de manière pédagogique, responsable, critique et constructive

Français L2

  • FR2.1.3 d'élargir de manière autonome leurs moyens linguistiques afin de pouvoir réagir à des situations complexes et de les traiter de manière productive.
  • FR2.1.4 de planifier, rédiger et remanier des textes à l’aide de différents outils, notamment numériques.
  • FR2.4.2 de choisir de façon pertinente différents types de médias pour accéder aux cultures francophones et élargir leur horizon culturel ;
  • FR2.4.2 de sélectionner de manière critique les outils et les sources non numériques ou numériques fiables (analogiques et/ou numériques actuels) (y compris basés sur l’intelligence artificielle) à employer dans la pratique communicative.

Géographie

  • GEO.1.1

    d’analyser des défis complexes de manière transversale, en incluant les aspects des sciences naturelles et sociales
  • GEO.1.2

    d’analyser de manière critique des sources d’information dans une perspective géographique et d’en discuter de leur caractère scientifique
  • GEO.1.2

    d'appliquer et d'utiliser de manière adéquate des méthodes géographiques (cartographie et orientation)
  • GEO.2.3

    d’évaluer les mesures mises en place pour gérer les défis du XXIe siècle
  • GEO.3.1

    Comprendre et expliquer les effets des mouvements de la Terre
  • GEO.3.1

    de mettre en relation la circulation atmosphérique avec les zones climatiques et les zones de végétation
  • GEO.3.1

    Analyser et interpréter les situations météorologiques en Suisse
  • GEO.3.2

    d’appréhender les dimensions temporelles et spatiales des effets du changement climatique
  • GEO.3.2

    de catégoriser les mesures de réduction et d’adaptation et de débattre de différents scénarios
  • GEO.4.2

    d’expliquer l’origine des dangers naturels ainsi que les risques qui leur sont associés et d’évaluer les mesures possibles
  • GEO.5.2

    d’analyser les synergies et les conflits dans l’utilisation du sol et d’évaluer les stratégies de développement territorial durable
  • GEO.6.1

    d’interpréter les défis et les opportunités résultant d’évolutions démographiques
  • GEO.6.2

    d’analyser les disparités dans les contextes locaux à globaux et d’évaluer leurs répercussions
  • GEO.7.2

    d’expliciter l’importance de l’information et de la désinformation dans les conflits géopolitiques

Informatique

  • INF.2.3 expliquer différents types de menaces (par ex. logiciels malveillants, ingénierie sociale), les stratégies de défense et les mesures de précaution.
  • INF.4.1

    présenter l’origine et le contexte historique de thèmes choisis parmi les domaines de formation de la discipline informatique
  • INF.4.2

    identifier des problématiques et des enjeux contemporains ou futurs liés à des thèmes choisis parmi les domaines de formation de la discipline informatique, et en discuter

Italien L3

  • IT3.1.1 Connaître les éléments lexicaux, morphologiques, syntaxiques et grammaticaux de la langue italienne

Italien OS

  • IOS.1.2

    de distinguer diverses actions communicatives sur la base de leurs caractéristiques formelles et fonctionnelles
  • IOS.1.2

    de décrire les différences entre le langage standard et le langage littéraire en identifiant leurs éléments caractéristiques
  • IOS.1.3

    d’utiliser en connaissance de cause différents outils de référence tant imprimés que numériques (par ex. dictionnaires, lexiques, moyens grammaticaux, outils de traduction
  • IOS.1.4

    d’élargir leur vocabulaire grâce à diverses stratégies (par ex. mémorisation, association, contextualisation, déduction ou traduction)
  • IOS.2.2

    d'adopter une attitude de lecture adaptée au type de texte afin de le comprendre et de l'analyser correctement
  • IOS.2.3

    de s'exprimer oralement de manière claire, structurée et appropriée tant aux destinataires qu'à la situation, en soignant la prononciation et l'intonation
  • IOS.2.3

    de réagir de manière critique aux contenus et messages véhiculés par un texte
  • IOS.2.4

    de concevoir et de rédiger différents types de textes sous une forme claire, structurée et adaptée tant aux destinataires qu'à la situation
  • IOS.2.4

    de procéder à un examen critique de leurs textes en s'aidant d'ouvrages de référence appropriés
  • IOS.4.2

    de choisir différents types de médias pour accéder à la culture italophone
  • IOS.4.2

    de comprendre des documents authentiques et ainsi d’élargir leur horizon culturel

Latin

  • LAT.2.1 de comprendre des textes de différentes époques et de genres littéraires variés en utilisant le vocabulaire et la grammaire de base ainsi que les connaissances en littérature et en histoire; de recourir à des stratégies, des méthodes et des outils adaptés au genre de texte étudié (dictionnaires spécialisés, bases de données).

Philosophie

  • PHI.1.3 appliquer les théories éthiques à des problèmes provenant de domaines éthiques choisis (par ex. éthique environnementale, bioéthique, éthique numérique).
  • PHI.2.3 appliquer les concepts et théories de philosophie politique à la société actuelle (par ex. droits de l’homme, guerre juste, autoritarisme, désobéissance civile).
  • PHI.3.3 expliquer les méthodes scientifiques universelles (par ex. déduction, induction, inférence de la meilleure explication, falsification) ;
  • PHI.3.5 évaluer la véracité et la crédibilité des sources (en particulier dans les médias numériques).
  • PHI.4.1 reconnaître les différentes catégories nécessaires à la saisie conceptuelle de la réalité (par ex. essence, existence, causalité) et de les discuter en relation aux développements numériques (par ex. réalité virtuelle) ;
  • PHI.4.2 élucider et comparer les différentes approches visant à résoudre le problème corps-esprit (par ex. dualisme, matérialisme, fonctionnalisme).
  • PHI.4.3 analyser et discuter la nature, les possibilités et périls de l’intelligence artificielle.

Religions et cultures

  • REL.2.2 D'examiner les formes et la diversité des religions vécues et visibles dans l’espace, y compris dans l’espace virtuel (p. ex. art, médias, architecture).
  • REL.2.3 De distinguer différents exemples de fondamentalismes et d’extrémismes ainsi que leur impact sur les individus et la société.
  • REL.3.3 D'identifier et évaluer de manière approfondie les processus médiatiques de formation d’opinion concernant la religion.

Travail de maturité

  • TRA.3.2 de remettre en question et d'évaluer d'un œil critique la qualité et le statut des sources (par ex. problématiques de l'intelligence artificielle et des moteurs de recherche, avantages et inconvénients de différents médias);
  • TRA.4.2 coordonner à bon escient le contenu à présenter et les médias employés (par ex. médias numériques et tableau) et de les utiliser de manière adéquate.