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Economie et Droit OS

EOS

1. Objectifs généraux de formation

Au quotidien, toute personne est confrontée à des problématiques économiques et juridiques complexes pour lesquelles il existe des solutions diverses et controversées qui peuvent impliquer des conflits de valeurs (p. ex. intérêts individuel et collectif, exigences locales et globales, objectifs à court et à long terme). De telles situations surviennent dans les domaines de la vie personnelle, professionnelle et sociale, où les personnes peuvent jouer des rôles multiples et changeants (p. ex. en tant que consommateur.trice, travailleur.se, citoyen.ne). Dans le cadre de l'option spécifique „Économie et droit», les gymnasiennes et gymnasiens élargissent et approfondissent les compétences disciplinaires et transversales du cours de discipline fondamentale «Économie et droit» :

percevoir avec nuance les liens économiques et juridiques et les comprendre de manière approfondie [contribution à la capacité de perception et de compréhension];
analyser systématiquement les problématiques économiques et juridiques, évaluer des solutions exhaustives à l’aide de critères pertinents [contribution à la capacité d'analyse et de jugement];
prendre des décisions informées et argumentées dans des situations de nature économique ou juridique, réfléchir à ses propres décisions et système de valeurs, contribuer à l'organisation de systèmes sociaux, assumer des responsabilités pour soi-même et au sein de la société [contribution à la capacité de décision et de réflexion].

L'option spécifique «Économie et droit» traite de problématiques personnelles, professionnelles et sociales et encourage les compétences pertinentes pour la maîtrise de la vie personnelle et l’engagement sociétal. Elle contribue ainsi à l'approfondissement de la maturité sociale des gymnasiennes et gymnasiens. L'option spécifique «Économie et droit» permet d'approfondir les connaissances spécifiques à la discipline et d'enseigner des méthodes interdisciplinaires de création et de validation des connaissances. L’enseignement repose sur les trois disciplines scientifiques que sont l'économie politique, l'économie d'entreprise et le droit, avec leurs propres traditions de recherche et d'enseignement, et permet en outre d'acquérir des méthodes spécifiques à la discipline. Ainsi, l'option spécifique permet aux gymnasiennes et gymnasiens d’acquérir la propédeutique scientifique et l'aptitude générale et spécifique aux études supérieures.

2. Contribution de la discipline à l'encouragement des compétences transversales

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2.1. Compétences méthodologiques transversales

Les titulaires d’un certificat de maturité gymnasiale sont capables

Interpréter et résumer des textes spécialisés, des textes issus des médias, des sources juridiques ; débattre d'objets de votation ; rédiger un travail de maturité sur un thème économique/juridique [Compétences linguistiques générales]
Utiliser les outils numériques ; rechercher des informations ; vérifier des sources ; préparer, analyser, présenter et interpréter des données ; utiliser un traitement de texte, un tableur, un logiciel de présentation [Maîtrise du numérique]
Raisonner selon différents modes : abstrait (raisonnement par modèles, représentations graphiques et formelles), analytique (résolution de problèmes), déductif (argumentation), en réseau (pensée systémique), critique (énoncés descriptifs et normatifs), créatif (design thinking) [Capacités de raisonnement]
Apprendre de manière autonome [Stratégies d'apprentissage]

2.2. Compétences personnelles

Les titulaires d’un certificat de maturité gymnasiale sont capables

Travailler avec persévérance et minutie ; relever des défis [Motivation à la performance]
S'intéresser aux questions économiques et juridiques et aux enjeux sociétaux [Curiosité]
Réfléchir à leurs propres valeurs ; comparer leurs propres valeurs à celles d'autrui ; faire face à des dilemmes d'ordre moral [Compétence normative]

2.3. Compétences socio-communicatives

Les titulaires d’un certificat de maturité gymnasiale sont capables

Élaborer des explications et justifications à l’oral et à l’écrit ; interpréter des énoncés verbaux et non verbaux [Capacité de dialogue]
Entretenir une culture ouverte à la discussion et à l'argumentation ; appliquer des stratégies de résolution de conflits [Capacité de coordination]
Travailler activement et de manière constructive en groupe ; adopter un comportement empathique envers les membres du groupe [Capacité à coopérer]
Présenter des idées et des projets de manière convaincante [Capacité à se présenter devant un public]

3. Contribution de la discipline aux compétences disciplinaires de base constitutives de l'aptitude générale aux études

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3.1. Contribution de la discipline aux compétences de base constitutives de l'aptitude générale aux études dans la langue d'enseignement

Les titulaires d’un certificat de maturité gymnasiale sont capables

Lire et interpréter des textes spécialisés et issus des médias ainsi que de sources juridiques [Compréhension de contenus écrits et oraux]
Rédiger et présenter des prises de position sur des questions de société [Production de contenus écrits et oraux]
Concevoir et agir dans des situations de communication (rapport, réunion de groupe) [Conscience linguistique]

3.2. Contribution de la discipline aux compétences de base constitutives de l'aptitude générale aux études en mathématiques

Les titulaires d’un certificat de maturité gymnasiale sont capables

Appliquer de manière efficiente le calcul fractionnaire : calcul d'intérêt, calcul de taux de change, ratios financiers, répartition d'une succession [Arithmétique]
Utiliser avec discernement un système de coordonnées bidimensionnel : diagramme prix-quantité, cycle conjoncturel [Géométrie]
Appliquer de manière adaptative les règles de dérivation, d'intégration simples et l'étude de fonction : coût marginal ; surplus, perte sèche ; formation des prix en situation de monopole [Analyse]
Utiliser judicieusement la représentation graphique de données statistiques : indice des prix à la consommation, taux de change, analyse des salaires par la médiane, résultats de vote [Statistique]

4. Autres domaines transversaux de l'enseignement

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4.1. Propédeutique scientifique

Zu ergänzen / à compléter

4.2. Numérique

Zu ergänzen / à compléter

4.3. Interdisciplinarité

Zu ergänzen / à compléter

4.4. Éducation au développement durable

Zu ergänzen / à compléter

4.5. Éducation à la citoyenneté

Zu ergänzen / à compléter

5. Domaines de formation et compétences disciplinaires

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Dotation horaire

Années	1^ère année	2^ème année	3^ème année	4^ème année
Nombre de leçons par an	0	4	5	5

Tableau des compétences

Structure primaire		Structure secondaire
Domaines de formation et domaines partiels	Compétences disciplinaires PEC	Domaines d'enseignement transversaux
1. Économie d’entreprise	Les titulaires d'un certificat de maturité gymnasiale sont capables de:
1.1 Modèles d’entreprise	d’expliquer les processus de gestion stratégique de l'entreprise et les appliquer à des situations concrètes	EDD
1.3 Dimensions financières	de collecter, traiter et analyser les opérations financières de l'entreprise et les préparer afin de faciliter la prise de décisions	NUM
	de décrire des technologies d’enregistrement comptable et expliquer leur impact sur les processus et prises de décisions dans l’entreprise	NUM
1.4 Processus d\'entreprise et création de valeur	de structurer les activités de l'entreprise dans une chaîne de valeur; proposer et justifier des possibilités d'optimisation	EDD
	d’illustrer les dynamiques d’innovation comme bases du succès de l’entreprise à long terme
	d’élaborer des stratégies marketing et évaluer leur mise en oeuvre à l’aide de cas pratiques	EDD NUM
1.5 RH et organisation	d’évaluer des procédures dans le domaine des ressources humaines du point de vue de l'entreprise et des employés	NUM
	d’évaluer les approches du développement organisationnel	NUM
2. Droit	Les titulaires d'un certificat de maturité gymnasiale sont capables de:
2.2 Pouvoir et responsabilité	de distinguer l’ancrage juridique des droits humains et expliquer leur relation aux droits constitutionnels fondamentaux	EC
2.3 Culpabilité et sanction	d’expliquer des thèmes choisis du droit pénal et les appliquer à des cas pratiques	EC
2.4 Droits et obligations	d’expliquer des aspects choisis du droit des personnes, du droit de la famille, du droit des successions et les appliquer à des cas pratiques	NUM
	d’expliquer un choix de contrats et la responsabilité civile et les appliquer à des cas pratiques	NUM
2.5 Autres domaines du droit	d’expliquer les bases d'autres domaines du droit et les appliquer à des cas pratiques
3. Économie politique	Les titulaires d'un certificat de maturité gymnasiale sont capables de:
3.1 Concepts et modèles économiques	de distinguer le rôle de l’État dans différents systèmes économiques et les principes et objectifs qui y sont liés, et d’expliquer leurs fondements historiques et les valeurs qui les sous-tendent	EDD PS EC
	d’évaluer le marché en tant que modèle central des systèmes d'économie de marché	EDD PS NUM EC
3.2 Développement économique, limites planétaires et sociales	de comparer différents indicateurs économiques, sociétaux et environnementaux et évaluer leur pertinence	EDD
	de comparer et évaluer les modèles de croissance économique	EDD
	d’ordonner chronologiquement et comparer les courants de pensée en matière de politique économique et évaluer l'impact de leurs instruments au moyen d'exemples	PS EC
3.3 Revenu et inégalité	d’expliquer le rôle du travail pour l’individu et la collectivité	NUM EC
	de distinguer et évaluer les différents points de vue liés à la politique sociale	EDD EC
3.4 Monnaie et stabilité financière	d’évaluer les mesures liées à la politique monétaire ainsi que leurs effets	EC
	d’inscrire dans une perspective historique les divers systèmes monétaires internationaux et les décrire à l’aide d’exemples	EC
	de distinguer les marchés financiers et expliquer leur rôle pour l’économie ainsi que lors de crises financières	EDD EC
3.5 Mondialisation et interconnexion économique mondiale	d’analyser et évaluer les interdépendances économiques au niveau international à l’aide de la balance des paiements
	de distinguer et évaluer les différentes formes de l’intégration économique, les mettre en perspective historique	EDD EC
3.6 Finances publiques et endettement public	d’interpréter la structure et l’évolution des finances des administrations publiques	EC
	d’expliquer l’importance du système fiscal pour les finances publiques et l'équilibre social
	d’expliquer les origines de la dette publique et évaluer les mesures financières et monétaires de lutte contre l’endettement public	EDD EC

6. Orientations méthodologiques et didactiques

Zu ergänzen / à compléter

6.1. Dispositifs temporels, formats d'enseignement et d'apprentissage

Zu ergänzen / à compléter

6.2. Évaluation fondée sur les compétences

Zu ergänzen / à compléter